嗯，吴奇文的反感是有明显道理的。作业理应按时上交，不及时交作业的行为泛滥，就会造成对偷懒行为的放纵。实际上会助长这种偷懒的风气。
但按照吴奇文的这种偷懒处理方式，解决起来远比张先风困难。因为答案都是正确或是基本正确的，老师很难像处理不交作业的问题那样，用行政手段予以解决。因此，这种问题很多时候，直到考试才会体现出来。而且，由于考试的临场发挥又很重要，再考虑到个体的差异性，这种平时偷工减料的行为需要很长时间才能暴露出来。
而且，如果老师针对了不交作业的偷工减料法，那些人很可能就会转向第二种方法，偷工减料嘛，总是有办法的。
但说到底，学习是你自己的事，凭什么老师要为你操那么多心？多操点心是负责，少操点心是完成工作，应该对老师的前一种行为赞美，对后一种行为理解支持。
前面说了那么多，但吴奇文并非想不到这些，他也并非觉得自己的行为就更正确，五十步笑百步罢了，都是自制力不强的表现。他反感迟交不交作业的行为，更多的是因为他是历史课代表——
各种拖欠作业的行为实实在在地给他的工作带来了巨大麻烦。
而且，由于性格不同，兴趣不同，所以吴奇文和张先风的行事方式也不同。但他们有着一个巨大共同之处，都很有幽默感，而且都在主动追寻这种幽默带来的欢乐。至于方式不同，那也是可以理解的嘛。比如说，他们都会捉弄前桌的安浩然。张先风用更习惯用双手和明显直白的语言挑衅，而吴奇文则几乎不动手，而是通过发现对安浩然行为和言语上的错漏，用言语进行逻辑上的攻击。
当然，对这对同桌来说，另外一个人的捉弄方式他们也会，只不过他们更习惯用自己所习惯的那种。
在这种时候，这对同桌就完美演绎了什么叫做：和而不同，同而不合，搁置争议，一致对外。
这简直和很多异性同桌一样嘛……（不是，你凭什么凭空污人清白）
当然，这种玩笑是没有恶意的，安浩然也会进行有效的反击，而且，在一开始，吴奇文很少加入到这场活动中来……但是，旁边还有个孙一舟啊，而且，他更喜欢采用的，是张先风的方式。
很多时候，吴奇文觉得他们实在太过分了，这个时候他就会停止对安浩然的一切攻击，但因为自身的性格原因，他也很少对安浩然伸出援手。
而且，在一段时间之后，吴奇文几乎不在对安浩然进行任何挑逗了……可这也就意味着……
总而言之，安浩然同学，惨，惨，惨啊！
于是，安浩然同学和别人换了座位。
嗯，随着时间的流逝，张先风和吴奇文间的关系也越来越好，虽然始终没有到达死党的地步，但还是成为了好朋友。尤其是在高三，张先风时常从篮球班，溜到足球班和吴奇文等一大堆十一班同学一起踢足球后。
但在高三时，他们已经不再是同桌了，因为余厚德老师考虑到，高三的各种考试测验非常非常地多，每次都要拉桌子太麻烦，所以……
所以，余厚德老师直接一道行政命令，把座位全都单个排列，所以，高三就没有理论意义上的同桌了，当然，有实际意义上的。
吴奇文和张先风的座位分开了，但他们间的关系还和以前一样。比如，高三时某次在班上通过图像传输的方式开会的时候，张先风觉得会议内容全是废话（实际上也全是废话），然后又被吵的写不了作业，索性便掏出手机准备玩一局游戏。
这时吴奇文瞄见余老师在门外，不假思索地踩了张先风一脚，然后眼神示意了一下门外，可已经来不及了，而且他告警的行为也被余老师察觉了。
这件事到目前为止还算正常，可是余老师没有先教训偷玩手机的张先风，而是先把吴奇文拉了出去。
“你为什么要包庇同学？你这样是在害他！到时候张先风要是考不上一本是不是你负责？……”
可是，余老师，这真的只是一个下意识的动作而已啊。
哦对了，要是吴奇文没记错的话，张先风最后分数比一本线高了三十多分。
比吴奇文要稍微高一点。