第二天，只能去上课。
从此以后，齐益民老师变得无比乖巧，每节课都是机械般读读讲讲写写背背，学生在下面做小动作打瞌睡甚至讲小话他一概不管。学生的胆子越来越大，乱糟糟地形成了一块无政府主义泛滥的宝地，后来发展到猫不逮老鼠老鼠反戏猫的混乱局面。
齐益民老师一天的工作就是那么四五个钟头，可他的时间却比何人都抓得紧，一分一秒都在看书，各种各样古今中外的文学作品和文艺理论使他废寝忘食，走火入魔。他天生有勤奋好学的品性和聚精会神的劲头，一旦扎入书海中，就难以自拔。精读泛读，强记硬背做笔记，忙得不亦乐乎。只要一天苦学了**十来个钟头，生活条件再糟也不记较了，更不管学生学到了多少知识，也不管课堂上学生闹个天翻地覆，他都觉得一天过得扎扎实实。他要由此出人头地，改头换面，成名成家摆脱苦境。
一句话，齐益民老师又过上了高中时代的苦行僧生活，心情也变得异常平静。
这样，时间过得飞快。
学校的老师，包括校长，一天都是上了课就回去了，学生也是早上来下午去。到了下午晚上，就只剩下齐益民老师孤零一人在学校。但他并不觉得孤单，他可以和天下古今中外的大家神交，没有人打扰，成了有志者事竟成的的世外桃源。
这当中，只有恽湘萍老师隔一两天来一次。每次来都发现齐益民老师埋头苦读，欲言又止。只得问一个题目或借一本书就离开。她陆续得到学生反应，齐老师讲课太快，太深，他们难以接受，不知讲到哪儿去了。可她总相信齐益民老师是位高素质的大学生，讲课是没有问题的，肯定是同学接受力差，或者基础差，要不然就是没有专心听讲。但反应的人多了，使她稍有犹豫，细心考虑了几天，耐心叫几位同学从书本上找几个简单的填空题让他们做，结果大多做错了。问他们老师讲过没有，他们说老师满堂灌，分不出哪些是要记的，哪些是重点难点，消化不了。课堂纪律差得很，容易的没记牢，难的听不懂。
“恽老师，只怪我们……齐老师是位知识渊博的好老师。”最后他们都流出了泪水。
恽湘萍老师凭自己学英语的经验，略为知道一点。几次想来谈谈，总觉得无从下手，更佩服齐益民老师的求学精神，羡慕他的知识。
“要是我读了大学，有张大学文凭，该是多美啊！”回去时恽湘萍老师做着许多懊恼的假设和遐想。
转眼到了十一月，山村的酷暑早已过去，秋风吹来，凉气袭人了。
学校布置期中考试，自己命题制卷阅卷。
学校唯一的一块钢板锈得使齐益民老师刻了三四张蜡纸都刻得稀烂，无法印刷，第五张他轻刻了点，到那台早该扔掉的破油印机上去印，结果白纸上除了毫毛样的油迹外模糊得什么也看不清。他愤愤地把它们丢到一边，最后在黑板上随便抄几个简单的题敷衍了事。题目虽简单，但仍没几个人及格，平均分不足三十，看着这不可见人的成绩，齐益民老师又气又恼，大骂学生都是些蠢猪蠢驴。他又感到好笑和可怜：电是什么？他们不知道。火车汽车是什么？他们更不知道。何苦还要学对他们半点用处也没有的洋文呢！他左想右想，越想觉得自己越没有责任。把成绩单交给各班也不等他们的反应就请三天假回家去了。<div>