得方程：1、＋y＝5；2、2＋4y＝94
(2)－(1)×2得：2y＝24解得y＝12
将y＝12代入方程（1）解得＝2
答：山雉贰拾叁只，兔壹拾贰只。
高原瞬间解题完毕，教室里生一看，答案竟然是用这种古怪方法得来，只有最后一项字可以认得，其它字如天书一般，便忍不住一阵惊叹。
高原道：“看不明白是吧？等你们记住了刚才那些数字，渐渐地，你们就掌握一种世间最快捷的计算方法。
好了，这道题，其实是一道最简单的二元一次方程题。现在，本王把黑板的算式，给你们读一遍，大家可以跟着本王来一起念。”
于是，教室里响起了一种很古怪的朗读声，几十个生，象幼儿园的孩童般，伊哑语，读的十分的艰难，但却十分的卖力。
高原教了二十多遍后，师生们总算勉勉强强识认一些，诵读之声越来越响亮，也越来越齐。
突然，一位长着大眼睛的生站了起来，教室读书声戛然而止，高原道：“有何问题？”
“大王，你书写内容有疏漏。比如，这两个数字我们现在已经认识，一个是贰，一个是叁，大王把他们写在一起，却教我们读成贰拾叁，‘拾’字在哪里？”
高原满意地点点头，道：“这位生，姓甚名谁？”
“回大王，生王成”
高原惬意一笑，道：“王成同，很能发现问题，将来一定能做大事。
其实把二个罗马数字写在一起，就已经表达了另外一种含义。从右至左，这是个位数，这是拾位数，拾位数的单位是拾，前后数字的单位不一样，相互之间比邻排在一起，他们之间的关系是相加。如二和三，表达的是二十加三，读着二十三。
如果，把三个罗马数字写在一起，左边最前一位数字的单位却是百。如此类推，如果四个……”
这节课终于结束，高原与吴用，便向李清照等师生辞别。
没到，几十名师生，都依依不舍地将高原一直送出州馆之外，还一边恳求道：“大王，记得有空，再来给我们传授知识，讲什么我们都乐意听。”
最后，李清照也邀请道：“大王既然开了一头，日后，怕是不能撒手不管的了。不管多忙，大王每个月必须来三、二次，否则，我这个山长的麻烦就大了。哈哈。”
高原双手一拱道：“师生们都请回吧。高某一定再来瞎扯，一定！”
高原与吴用离开州，用过午餐，给几位首领布置一番后，二人便乘船前往阳谷县。王莹闹着要一同前往，高原依了她。