七九年他第三次参加高考，这年他从理科转向了文科。他复习很特别，复习理科只去学习物理化学，复习文科只去学习历史地理。他就是这样学，那些往届高中生还是在届高中生也很少是他的对手。以前是一样，这次也是一样。</p>
不过这次复习很有压力，因为那个时候他正和本大队的一个姑娘处对象。她在他复习的过程中经常和我耍，和他闹。对于她的行为他很是恼火，不过他还是坚持他的学习，因为只有学习才是他的出路。功夫不负有心人，这次他终于考上了，考上了磐石师范。他是天聪慧初中大败高中生，命不强考取师范成老九。</p>
对于人家来考上师范也是很不错的了。不过他却高兴不起来，因为那时候他还没搞懂城乡差别，只懂得红本和绿本。他的第二志愿填写的是长chūn政法干校，如果是第一志愿，他至少会成为jǐng察，这样他的生活就不会发愁了。而一个教师根本没法和jǐng察相比，天地之差。当时他还没有这个感觉，后来这种感觉越来越强烈。也许这就是人的宿命，你该干啥就是干啥的，像他这个人很瘦，大概天生就是孔夫子的后代。</p>
在师范读书期间他可以是全校的亮，他的相声的很出sè，古诗也写的好。一到元旦他的相声在各班巡回演出，赢得的都是掌声。还有他就是用二人转的特sè去演唱《草》，跟赵本山的风格基本吻合。他器乐的天赋在那里也显示了出来。不过他学的专业跟我爱好的文艺风马牛不相及，他的专业是中文。其实他在初中时候对语文并不感兴趣，他的数学特别好。在师范中文班的学生当中，他的数学成绩也是名列前茅，而他们都是高中生，只有我是初中生的底子。</p>
在师范我本来混得很好，人际关系处理得很好，但有一次节目排练他将他的班主任得罪了，他就不那么灿烂了。跟他同岁的姓杨的同学讲故事让他们的班主任好个损，什么驴唇不对马嘴了等等狠毒的话。他是文艺委员，当然不能坐视不理，于是跟班主任理论。</p>
他：“第一我们不是专业演员，不足之处必然有，严格要求对，但过高要求不对。第二无论学生排的好不好，你可以提出不足进行改进，但不能用恶毒的语言去攻击学生。第三节目好是给老师争面子，我们都是衬托你的绿叶，你不敢恩也就罢了，不该这样对待支持你工作的学生。”</p>
他的老师听了这话不愿意了，他也因此感到人生无望，jīng神受到了严重的打击。等毕业分配填写志愿时候，他填写的是“听党的分配，到祖国艰苦的地方去。”</p>
毕业了他被分到东杨木二十四中，既教音乐又教中文，还是一个班的班主任。可以他很想把工作干好，成为一个出sè的教师。不过这是个山区，距离他家起码有三四十里。在学校住吧还水土不服，通勤吧还太远。再者当时他已经是二十四岁的人了，婚姻也成了他迫在眉睫的事情。当时他单位只有两个女xìng，而且都已结婚，外单位也缺少和他年龄相仿的姑娘。而且他的工作范围也狭，他不可能天天去人才市场去寻觅知音吧！想他的同龄人孩子都已经很大了，他呢？还是光棍一条。</p>
他父母比我着急。其实他也着急。不过那时候他一直在执迷地搞文学创作，根本没时间顾及个人的感情问题，而且也没有那个机遇。那时候给他提亲的不少，但没有一个他能看好的。因为这些人与他第五次恋爱和第六次恋爱的姑娘差远了，他总不能选一个太不满意的姑娘结婚吧！其中有一个姑娘还是不错的，是江西的，但农村结婚都时兴要彩礼。他是最反对要彩礼的。他父母辛苦了一辈子，为了结婚就把大把大把钱送给别人，他觉得冤枉。而且当时有很多给了姑娘彩礼之后姑娘就飞了，彩礼也要不回来了，他可不上这个当。</p>
媒人对他：“如果按江西的标准彩礼很高，咱们不按江西的，就按咱家这里低标准就行。”</p>
他：“低也不行，要彩礼就不行。”</p>
媒人：“人家养活个姑娘也不容易，要彩礼也很正常嘛！”</p>
他：“孝敬双方老人是必须的，而且我也是很孝敬的人，但是要彩礼不行，我凭啥把我父母的钱给别人？”</p>
媒人：“你不是还得到一个大活人吗？”</p>
他：“是的，我得到一个大活人，可是姑娘大了为什么不留在家里？为什么急着都送出去？既然急着送出去，还要要钱，合理吗？他们为什么不把她留在家里？明明男的是在接收女方家要送出的姑娘，反而还要洋钱，这个规矩太不合理了。就是寄存还要给男的寄存钱呢，怎么会给女的钱？”</p>
媒人和他沟通不了，也就带着姑娘走了。</p>
过几天他就收到了旺屯的那个姓赵的姑娘捎来的信。她的这封信错字连篇，不过对他的思念却蕴含其中。偏赶上他要去市里学习，于是就定在江城剧场前约会。在没去之前他还是很想她的，可是见面后他的心又凉了。本来心就凉了，她再给他买了雪糕，他的心就更凉了。客观地，她长的确实很漂亮，不过当时他鬼迷心窍，总觉得她个。他当时不知道为什么不喜欢个的，但是后来却觉得还是个的姑娘好，起码玲珑剔透，抱起来也容易，尤其Ru房与yīn部的间距也，不必努力地寻找。上面的是笑话，其实有个很主要的原因一直深藏在我的心理。那就是凡是个的女人多数都厉害，多数心比较狠，而他喜欢的是贤淑xìng的。她提出让他去她姐姐家，他没去，借口学习我就走了。</p>
在东杨木他仅仅工作了一年时间就回到了自己的家乡。回到家乡他中学没进去，而去了中心校。到了中心校我仍然教音乐。尽管他有文艺特长，但他并不喜欢教音乐。他学的是中文，他总想去教主科，这样既能发挥我的强项，又能够把工作干的出sè。不过领导们根本不看教师学的是什么，而是凭着他们的心意安排教师的工作。</p>
当时中心校的名声很响亮，光荣牌匾几乎成为一堵墙，然而学校特乱。在他上课时候有个学生捣乱，他制止那个学生，让他下课，再给解决。按中心校的规定是不允许课堂批评学生的，他必须遵守学校的规定。可是那个学生仍在捣乱，而且要求他必须立即解决。没办法他让那个学生去教室先让他的班主任帮助解决，他下课再给那个学生解决。那个学生听了常彦波的话便出去了，这时候他继续上课。</p>
中午常彦波吃完饭回来经过宿舍，校长把他唤住。校长恶狠狠地质问他：“为什么把学生驱除课堂？”</p>
常彦波向校长心平气和地解释：“我没有将他驱除课堂，我是让他先找班主任给予解决，下课后我再处理，因为学校有规定，不许在班级批评学生，他又非让我立即解决不可，我只好这样了。”</p>
这位校长态度极其蛮横，张口道：“你调来时候我就不想收你，现在看来果然没错。”</p>
常彦波闻听此言勃然大怒，厉声道：“你以为这学校是你的家吗？我没调来之时，还觉得你是一位德高望重的好校长，今rì看来你连农村的车老板都不如。上午发生的事，我毫无错处，你不经过详细调查，胡言乱语，粗暴蛮横，这哪是一个校长所为？从今rì起，你记住：这种态度跟别人行，跟我不行！”罢，他把门一摔，走了。</p>