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第217章 上学是有用的(2 / 2)

虽说元兴人都不喜欢皇家,还敢烧麒麟,但我们从来没有和皇家发生过正面冲突。该给皇家的面子,还是必须要给的。毕竟皇家代表的是国家,和皇家发生正面冲突就是叛国,在道义上是站不住脚的。

让瑞王府推掉婚事的方法也不可行。毕竟报纸上说了,瑞王已经同意了这桩婚事,出尔反尔就是不仅会打自己的脸,还会落下看不起平民军官的坏名声。

昭熙公主也不能毁婚。新闻副标题的后半部分是“时隔八年,祸星冤名得昭雪”,正文却只用了一小段话交代了一下昭熙公主蒙冤的过程。

大致意思是说,昭熙公主的奶妈是个手脚不干净的人,因为偷瑞王家的东西被打断双手赶出了王府。在这之后她便怀恨在心,抓住昭熙公主未婚夫暴毙的机会复仇,通过一些肮脏龌龊的手段散布了这些流言,毁了昭熙公主的名声。

如果单把这段话拿出来,可信度并不算高。虽然合乎逻辑,但是整段话表达出来的信息太过模糊,很难让人信服。可是如果把它放在正文里面,效果就不一样了。

《元兴日报》用了大量的笔墨把昭熙公主塑造成一个悲情角色,又用我的痴情去衬托她的悲情,这样很容易引起读者的同情。在对昭熙公主产生同情心之后,读者们自己就会觉得昭熙公主的境遇太过悲惨,觉得这对她不公平,想要为她讨回公道。

这时再让他们看这段蒙冤过程,他们就会轻而易举的相信了——不是因为这段话可信,而是因为他们想相信这些话,所以就相信了。

可是如果她毁婚,就等同于辜负了我的一片痴心。这时大家就会转而同情我,敌视昭熙公主,从而怀疑她蒙冤的真实性,让她的名声再度变坏。

什么?您问我一个中学一年级就辍学的人,为什么能从文章中分析出这么多东西?

中学一年级教的东西不多,国文是其中之一。行文、修辞、分析作者心态和阅读效果,这些都是中学一年级程度的国文课程。

想到这里,我发现一直以来困扰我的问题得到了解决。

上学有什么用?做学问有什么用?

如果说我没上过中学,没学过东西,现在我肯定分析不出这些东西来。古人说,书到用时方恨少,讲得应该就是这么个道理。

所以说,以后还是得多看书,多看报,多学习。

也许是因为思路跑偏,注意力分散的缘故,来到军营门口时,我的心情已经不那么沉重了。就在我打算重新整理思路,看看能不能想出个解决方案的时候,身侧突然传来了毕锦的喊声。

“兄弟!哎!兄弟!”

我转头一看,见身穿裘皮大衣的毕锦,神色焦急的快步朝我这边走。他应该是从车上下来的,那辆车停得比较远,离军营大门少说也有五十米的距离。

如果是以前,毕家的车直接就能进军营,最差也能停在大门边上。现在驻防部队换成了近卫军团的人,所以毕家的车只能停在那边,旁边还有两名荷枪实弹的士兵监视着。

我见到毕锦往这边走,立刻迎着他走了上去。我知道,他肯定是看了今天的报纸,或是听到了相关的消息,觉得我和霜儿的婚约要黄,想要找我谈谈。

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