“请睁开你么双眼，再请你们看一看你们的老师为你们多么感动？！”同学们都呵呵笑了起来，“对刚才我们都出了大劲了，是应该轻松地笑一笑。”姬潜龙及时评价。
“我们为化学反应而讨论电子云，所以一般是讨论外层电子的电子云。每个外层电子各有自己的电子云，很有规律，又一定形状，所以又把电子云叫做电子云轨道。”他重复电子云名词，是在加强学生的即时记忆。
“我们知道，两朵云在天上相遇，可能混杂在一起而变化出一个新的整体形状，电子云同样如此，电子云这样混杂变化而形成的新轨道，我们称之为杂化轨道！”
“简单点，两个电子，sp杂化轨道。三个电子，sp2杂化轨道。四个电子，sp3杂化轨道等等。他们的形状各不相同！我有模型。”
“拿给我们看看！”有同学脱口而出。
“好的。”姬潜龙从纸箱子里拿出一个萝卜做的模型并用手举起来，但用手挡住下面一半。“有哪位同学能说出它是什么形状？”老师发问。
“书上说了，纺锥形。”有一个同学站起来回答。
“诚实，虽然书上说了，但你得自学才知道。”，“那么大概瞒不住你了，整个叫哑铃形。”说完，他又取出一个，做起了拉哑铃的体育动作，引起不少同学笑着张开双臂。
姬潜龙的目光经常巡视课堂，发现靠黑板的几个北边的同学眼睛朝窗外看。他也顺着目光看过去，原来一头牛正紧靠窗户朝里边看。他楞了一下，拽下一个纺锥萝卜啃了一口，“嗯，萝卜比草好吃。”说完，走过去将剩下的萝卜塞牛嘴里，“有福同享，沾你光，我们可以组合成牛人了。”同学们哄堂大笑。这时只见，姬潜龙脸色一暗，板起脸来。立即鸦雀无声，没有人再看牛，而是集中到老师身上，看老师怎么发作。
“同学们，你们此时安静下来，我知道是什么意思，但我理解你们，因为我，一个当老师的，至少比你们年长，还经不住外部的诱惑而停止了严谨的教学，那么我还有什么资格责怪你们轻易地被外面吸引呢？如果说上课分心要批评，那么至少今天，首先要批评的是我这个老师！我向你们保证以后不再分心。”
“老师，是我们错了，下次不了。”率先看牛的同学都站起来。
“知识就是力量，连牛都来静静地听我讲课了。”，，，这回学生没有一个敢笑了。
“下面我们集体反思如何讲到做到。”
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（在这里上课，窗外经常有吸引眼球的，比如麻雀、动物、蝴蝶什么的。）