尽管洛阳刺史等人盛情款待，洛阳百姓千呼万唤请求沈晨留下来，但沈晨还是只在洛阳待了十天，对整条铁路线的设计审查结束之后，便急急忙忙赶回了学院。
临行前，沈晨把李春叫到一片小树林里，狠狠臭骂了李春一顿。
“你想名垂青史想疯了吧？啊？设计第二条铁路线的时候我就应该狠狠说说你，但并没有，知道为何吗？”
被一个小他几十岁的人指着鼻尖骂，李春老脸红得比苹果还要厉害，但想到沈晨只不过看着年轻，实则岁数至少几千岁，便也没了逆反的心思，反而觉得理所应当。
“还请仙师受教！”
李春深深地拜了一下，但眼神坚定，并不认为自己设计的第二条铁路线有什么问题，除了王芝太小气以外，绝对是最完美的一条线路。
沈晨那里看不出来他眼神里那点东西，他在后世当老师时，学校里有几个打死都不改变教学方法，坚决不依照最新的教学纲要教书的老教师就是这幅德行。
“因为我要看看，你能不能在和王芝的争吵中自己领悟！你以为你的就是正确的，因为你所设计的确实很好，看上去很完美！觉得我错了，朝廷错了，李二也是错的，因为以你建造赵州桥的经验来看，要想经受得住风吹雨打，就必须另走他路，不能循规蹈矩，否则，天都会塌下来。”
“仙、仙师如何知晓。”
李春震惊了，没想到沈晨三言两语便将他心中最深层次的小心思讲了出来，顿时呐呐不能言。
沈晨气得胸膛剧烈起伏，他能不知道吗？
他太熟悉了！
后世各个学校里都有几个老教师，他们一生堪称传奇，从一穷二白的时期便开始教书育人，经历过数次变动的风吹雨打，光荣而伟大，旗下人才济济，培养出的社会精英不计其数，便觉得自己的用了一辈子的方法就是最好的，一旦改变，就是对学生的不负责任，甚至是在杀害学生。
所以，当教育改革开始后，他们坚守自己的思维，丝毫不向吸收了东西方全新教育理念的教育改革妥协。
说要减负？不行！减负就是让学生学得少！你们这是在残害一个孩子的生命！
说要减少作业量？不行！作业是给孩子温习功课的最佳途径，作业布置得少了，孩子温习的内容不够，孩子还怎么能学到好东西？你们这是把好学生变成坏学生！
说要不占用体育、美术课？更是无稽之谈！那些偏科外科能和语文数学两门主科相提并论吗？本身学生在学校的时间就少，如果还不能占用偏科外科的时间，孩子们怎么学习？孩子的分数难道和体育、美术相关吗？考不起好的学校体育、美术老师能负责吗？你们这是在谋财害命！
沈晨同年级的一个班主任就是这样，面临退休死也不退，教育局领导劝说了好几遍都无动于衷，甚至让曾经的学生——如今的县委书记亲自给教育局领导开会，让教育局领导闭上嘴巴。
她是为了钱吗？一个月四五千块钱的工资，实在犯不着。