是不是什么环节搞错了？
陈诚人已经站在讲台上了，而且他好像是来的时候听蔡老师说了要让他上台演讲，当时觉得就是普通的自我介绍，还以为人人有份呢没多想就答应了。
可谁知道蔡老师居然和他玩文字游戏！
倒也不能怪老师，是陈诚自己想当然导致如此局面，现在箭在弦上不得不发了。
“咳咳……”
陈诚先是装模作样的咳嗽两声，然后他咳嗽完发现自己不知道说些什么了。
牙一咬，心一横，陈诚张口就来了一段自我介绍。
“智勇萌娃什么的都是虚名啦，我叫陈诚。”说完他背过身子，抓起黑板下托槽的一支粉笔就哗哗写了两个大字。
蔡老师眼前一亮，这孩子能和自己打招呼说明有礼貌，也能看出其他方面，比如胆大。
一般孩子因为从小接受要和老师问好的教育，哪怕刚刚幼儿园到小学，或者小升初，都能很自然的学会向老师打招呼，但是也分很多类型。
有的人公事公办，说一声就结束，有的人害羞，说的也不干脆，声音低，也有的就像陈诚这样的，不仅打招呼，还能聊两句。
蔡老师虽然知道陈诚胆大，却没想到他不光是单对老师的时候，面对这么多同学的注视还能如此淡定，而且说话的逻辑性完全无误，还能适当开开玩笑，也具备谦虚的品质。
对于一个孩子而言，特别是刚刚从幼儿园到小学的孩子真的是难能可贵。
一般习惯了在纸张上书写的人，突然使用粉笔的字迹很容易变形，但是陈诚不算生手，工地上就是随手抓砖块啥的，地上墙上都能写字做标注，算是熟练的了。
加上永恒修正笔对他的纠正，离开了它的陈诚字迹也很漂亮，小朋友们虽然不如大人看的多，但也觉得陈诚的字迹好看。
蔡老师心中又默默给陈诚加了一分，想看看他打算说些什么，并且心底已经盘算着让他当个班长之类的职位了。
看似这种选取班干部的方式草率，但是老师自有考虑，一般会让一些性格脾气适合的人做班干部之类的职位，也会让一些调皮捣蛋的孩子当一下课代表收收作业，用责任感改变他们的性格。
这都是教育上的一套了，陈诚是不清楚自己已经被安排好了接下来的身份，写完两个字后又转过身。
“陈是常见形式里的耳东陈，诚是诚实的诚。”陈诚读音标准的说明了两个字，“我今年六岁，应该和很多同学年龄一样，我属龙，喜欢绘画，学过武术。”
说完他就词穷了，而且伴随一阵莫名的羞耻感。
自我介绍陈诚做得多了，但是每次都不大正经，动不动陈总自居，现在头一遭正儿八经的自我介绍居然是为了找话说。
可能看出他的窘迫，蔡老师紧接着说了一句：“陈诚还学过武术呀，能不能给我们表演一段呢？”
陈诚心说这我熟啊，当即袖子一挽，腰一弯来了个倒立，随后又一个下腰站了起来，紧接着跃起做了个后空翻。
下面的小朋友们当场就震惊了，连带着蔡老师也十分吃惊，还以为陈诚所说的武术只是几个看上去好看的动作，没想到居然是有真功夫在的。