焦老师丝毫不外王老师的反应，慢言细语的对王老师说：“老王，你急，难你一开始看到这个分数就没有何怀疑？你告诉我，他上数学考试是多少分？平时在班级里排如何？我如没猜错的话，这孩子平时数学成绩一般吧？至少我从未在你嘴里听过他的字。”
王老师有些尴尬，仍然理力争：“实如，我们不能以来否认孩子的努力和进步吧？”
“我否认了吗？我从来没有否认过他的努力。事实有些蹊跷，至少我从十几年来，从未见过如夸张之事。老王，您的经历比我长，经验比我丰富，您实话实话，可曾遇到过短短一个月就进步如巨大的学生？”焦老师依然慢条斯理地说。
“你说的不错，林朗月这的考试成绩实进步非凡，如你怀疑他的成绩有问，我是决计不的。你是不是因为林朗月这数学成绩超过你的得门生杨无，所以故找茬？”王老师宁愿撕破脸皮，也绝不相让。
焦老师面露微怒：“老王，你这么说就有点过分了啊！你问问其他老师，现在是不是都有满肚子疑问？你说的对，林朗月是优秀，是我们可以本着的精神来核实一下总没问吧？这月考我们为么要高难度？不就是为了让孩子们能发现问，认现实嘛！这样可以消个同学的骄傲自满，让所有人都能有针对性地进行复习。
“林朗月同学能突破逆境，冲到一，肯定有他的可之处。我们核对他的考卷，也是为了他好，一方面可我们心中之惑，另一方面可以堵住其他人人悠悠之口。你，如你把这份成绩单布出去之后，其他老师会怎么？高三的学生们会怎么？他们会相吗？会服气吗？”
面对其他老师的质疑，张大妈和其他课老师也是憋了一肚子的火。因为高三（6）班是普班，所以平时学校的学资源支持方面本就偏弱，连这几课老师都到了牵连，各种评比奖励少能轮到他们，有的甚至影响了职称评定，这也导致整个高三（6）的老师在高三各研组中没有太大的话语权。从学校方面来说，这种资源偏倚自有他的理，对于高三（6）班的师生来说，影响大，让几课老师一心有不快。
这林朗月出人地拿到了月考一的好成绩，这让所有课老师的脸上倍感荣。虽然刚开始的时候，他们对林朗月成绩的实性也有所怀疑，甚至核对了考卷。在他们心里，林朗月是他们自己的孩子，他们验孩子的成绩，有么问？正言顺！理所当然！
其他班级的老师呢？那是外人！你们有啥资格怀疑我们班的同学？
这时，其他老师也都纷纷劝说高三（6）班的课老师，甚至几研组长听闻之后也前来询问况。
后还是张大妈一锤定音，同大家一起核查林朗月的所有考卷。觉得焦心远老师说的话也不无理，为了堵住其他人悠悠之口，也为了还林朗月一个白白，大家的监督也无不可。毕竟林朗月的成绩平平，突然之间分数线升达一，的也要谨慎对待。
在研组长的监督下，老师们同核查林朗月的所有考卷，不没有找到何问，竟然还发现林朗月在一些目上有着自己独到的见和，多方法令老师们都折服。后甚至调了考场监控，同样没有发现何异之处。也不能说全没有异，因为老师们发现林朗月好像一场考试都前了考卷，坐在那里无所事事，甚至起了小盹。
后其他班级的所有老师都带着羡慕的眼神认，林朗月一没有抄袭他人，二没有偷看资，成绩实有效！！
高三（6）所有课老师都轻舒一口长气，张大妈甚至眼含热泪，激动万分：我高三（6）班终于有了扬眉吐气的一天！在这么多高三老师面前，张大妈和其他课老师终于硬气了一。谢谢你！林朗月同学！
这个时候数学王老师有些不依不饶地说：“我就说这孩子没问吧？你们还不！焦老师你说，你抄，能抄出学校一？”大家他这是在护犊子呢，不让林朗月委屈。