侑青眉毛一挑，回头看了一眼鹿橙，只见她眼观鼻鼻观心，半点反应不给。
‘怎么？要我自己说？’
侑青收回视线，忐忑片刻，告诉水豚自己的工作是编故事。
“编故事？编故事很有想象力的工作，是稀少的特长，挺好。”明明都是第一次听说编故事这个能力，水豚先生淡定不已的样子与鹿橙当初的激动截然相反！
侑青愣了一会儿，又忍不住看了一眼旁边的鹿橙，然而水豚又开口继续说道：“符信部那边送来的那箱竹子我看过了，根据我对其用途的推测，有三种人适合这类笔，可以缩小你的教课精确范围，不知你需要这个推荐吗？因为也许你已经知道了。”
侑青听到是关于自己兼职工作内容的建议，也是赶紧虚心请教道：“需要，多一个建议便是多一个选择，万一是有自己需要的未知信息呢。”
“一是体型较小的物种，它们经常因为无法自主写信而苦恼，但想要做给他们使用的毫笔也几乎做不到，因为没有相应精度的工具，这是一个。”
‘这个知道了。’侑青想到。
“二是行走记载者，比如地图绘制者，他们需要在行走测量距离的观测途中，将自己的所见精确记录下来，地图才能正确绘制，毫笔在这个过程中记录的数据，总是只有记载者本人才能辨别，甚至本人都难以辨别当时写了什么，这是第二个。”
‘地图绘制没想到。’
“三是护城斥候，他们总是需要以身犯险接近螯肢虫，又要及时回城回报情况。这中途偶尔会出现意外拖延他回归的脚步，让守城者更晚得到防卫消息，甚至有时斥候都没有螯肢虫来的快这是三。”
‘好家伙，军情传递有想到，但是没想到城外也算对啊，城外仓库巡守的确很需要信息的交互！’侑青惊觉，随后连声道谢。
“还不急，”谁知水豚依旧不慌不忙，说道，“基于这三类，我想，鼠、猫、犬、鹿、半马、猿猴这些种类的孩子们你可以选择教导，其他的种类就需要看他们个人的天赋了，你”
水豚向侑青说了许多需要注意的事项，要及时注意孩子们的情绪变化，倘若他们出现排斥学习的情况，就即使中断当前的学习。
侑青听完这个事项，心中浮现出一开始就产生过的疑惑：突然出现的责任感。
但那也许水豚的教育方式，有也许关乎这片结界的秘密，所以他不能明问，于是他换了个角度问道：“为什么？总是顺应孩子们的天性，学习将会成为成长中最难跨越的坎，有时必要的压力是可以激励孩子们的。”
“这方面，我给不了你更多答案，”水豚一双乌黑的眼球好似黑洞一般吸引这侑青的视线——
“但是也请你理解，年幼的兽性在自然中必须引导释放且保留，否则成长后的人性必将成为兽性的外衣。”
“也许会有例外，但”它慢慢垂下头，将视线重新放回在书桌上的练字本上。
会有例外，但是什么？
人性不能成为兽性的外衣，但这个人性到底从何而来？
是否和鹿橙所说的“突然出现的责任感”有关系？
侑青求知的内心为之抓狂不已。