所以，方圆累就累在，要全面地掌握这五个主要学科的教学规律、教学重点，更要在与这些初三老师交流的时候，把话说到关键处，少说或不说外行话。方圆才26岁呢，许多老的教导主任也做不到精通每一个学科，更不用说这个因为一次省公开课得到领导赏识而被提拔到教导主任岗位的只有4年教学经验的年轻人。
周二、三、四、五，一天模拟测查了初三的一个学科，姚长青要求各学科教研组长，在组织批阅的时候，从严不从宽，深挖问题，每个班级，都要通过自己任教的一个或两个班级的模拟测验成绩，特别是错题分布，总结出班级下一步教学中应该努力的方向。教研组长把根据各班的情况总结，提炼出年级的该学科错题分布情况，打印出来，交到方圆主任处，由方圆进行全面分析。
能胜任的工作，谁干起来都不会太累；不能胜任的工作，谁干起来都会人累心也累。方圆焦头烂额，但仍勉力支撑。他心中有一个信念：作为一名校长，他不必精通各门学科，但必须样样都通。现在自己有这样的机会锻炼自己，让自己接触各个学科的教学，将来如果做了校长，也会轻车熟路。虽然累，但这也是难得的锻炼机会，不是每一个人都能有这样的锻炼机会。
放学前布置完自己任教班级的作业，方圆一头扎在初三年级，一天一个学科，与初三的老师们分析问题、总结经验，共同分享，互相借鉴。姚长青忙学校的全面，这个时候，他也会来坐一坐，听听老师们怎样说，然后再去教导处、总务处和校办工厂，到处看看，了解情况，掌握大局。这个时候，董梅和方圆就必须直接面对这些比自己年长的老师们。
董梅一就是一，二就是二，在几天的交流过程中，一些老师无法接受这样的分析。方圆知道自己年轻，没有威信，多听少说，在总结经验时，由于利用中午和下午的时间，已经把该学科模拟测验的基本情况了如指掌，他对每个班的优势与不足都基本了解，所以，他肯定各个班的成绩，点名表扬，希望其他班级的老师共同分享这种经验而不提要学习这位老师的长处；对于不足的地方，方圆或者请学科教研组长指出来，他画龙点睛地提几处都犯的通错，让这些自认为经验丰富的老师们也感到方圆主任虽然年轻，但说话的份量还是比较重。时间稍微晚一点，方圆就会提醒老师们：他先到食堂看一看饭准备得如何，好了就打个内线电话叫叫大家。
越是谨小慎微，越是把自己摆在比较低的位置，越是把自己看作是老师们的服务员而不是领导者，方圆反而赢得了老师们的尊重。两个星期过去了，中考越来越逼近了，初三老师们的压力是越来越大，同时，方圆在初三老师们心目中赢得了比较好的口碑，大家普遍觉得方圆有才气，人也谦虚，还挺尊重人。包括宋国雄，都比较服气，觉得自己确实不如方圆。
孔双华在语文模拟测验的分析会上，亲身感受到方圆的大度与包容，感受到了方圆如何与人相处赢得他人的尊敬，董梅如何认真较劲在无形中得罪了许多老师，孔双华想到了自己在某些方面也像董梅一样，甚至有过之而无不及。她回想起与方圆交往的这些日子，乱发脾气的还真是自己，而方圆对自己处处包容，处处忍让，她的心更爱方圆了。在家庭中，对于爸爸和妈妈说的一些做人做事的道理，也越来越能接受。当第二次她跟方圆提出要洗洗方圆的衣服时，心里已经没有了委屈与不满，而是有些心甘情愿地为这个自己最爱的男人做出奉献！
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看着孔双华每天中午与方圆一起就餐，看着孔双华那一天下午拿走了方圆要洗的脏衣服，心里最痛苦的是方淑娟，她感到自己的柔情虽然打动着方圆，但当孔双华也学会如何关心人、如何体贴人的时候，方圆的心还是更多的牵挂着孔双华，方圆离自己越来越远。有时，在痛苦的时候，方淑娟还在安慰着自己：方圆总结的语文教学的经验，还在与自己共享，说明他还是爱着自己。但自己如何才能真正地得到方圆呢？
夜深人静的时候，方淑娟常常会拿出那只小方盒，那里面有一方丝绸手帕。抚摸着它，方淑娟百感交集，她的心底响起了巨雷般的声音：“方圆是我的，方圆是我的……”<div>