一个晴朗的午，高一十班，学课堂，杨老师在讲台上奋笔疾书。
说杨老师，邓扬的是他是一善良的老师，为人善被人欺。杨老师龄十，总是一丝不苟地坚持穿教工服上课，一副黑框眼镜让他来颇有几分文气。
杨老师身兼高一十班的班任，为离十班时还是颇为照顾十班的学，教学态严谨，是没有镇压坏学生的气势，总是被挑战权威。
，班任老师手里举着一沓红色的纸条告诉大，这每一张纸条着一个花钱挤进来的差生。的录取书是黄色的，而这人是红色的，样子不十几张，众人这时才白班级纪律差、均成绩差的在哪里。而当初将邓扬排挤出一个宿舍的几人，就是这条子的拥有。
“哎，一组，倒数一个，张乐，再睡就出！”杨老师敲敲手里的黑板擦说。
按照的学生来说，被老师点名会是一忐忑的，而张乐却不是这样的，大见他缓缓身，双手插兜，嘴角微微上翘，露出一副阴谋逞的样子，随一步一颠走教室门口。就在大以为他会出的时候，他居冲着杨老师来了句：“谢谢老师！”
这一举动一子让杨老师怒气冲冲，喊了句：滚出！便转身继续讲课。
“学们，认真听啊！不要被某无可救药的人影响了心。今我们学习的是：氧还应，这是我们这一学学课的要的识点。
首先，大要记住，氧还应的质：有电子转移（包括电子的失偏移）。
二，氧还应的征：有元素价升降。
，判断氧还应的依据：凡是有元素价升降有电子的转移的学应属于氧还应。
一点，氧还应关概念：
还剂（具有还）：失失电子升价升高氧被氧生氧应生成氧产。
氧剂（具有氧）：电子降价降低还被还生还应生成还产。”
杨老师一边讲课，一边用不颜色的粉笔在黑板上标注着点字词，时示大做笔记。
“今是个日子，心的儿成……”就在大认真抄笔记的时候，杨老师古老的手里铃声响。
杨老师一惊，连忙：“不思，老师个非要的电话，们先自己记笔记。”
大望着杨老师匆匆出教室的背景便没太在，是又有几匹害群马在这个时候冒了出来：
“什破手？砸了吧！”
“对，砸了吧！上课间电话。”
这样的议论声持续了久，杨老师返回教室还在继续。
“实在不思，老师上课不该电话，刚才是校长的电话，开会的。”杨老师不断大谦虚歉。
而他的低姿态却而助长了几个害群马，变厉哄：“砸了吧！砸了吧……”
邓扬望了望几个哄的人，不出：王飞凯、张康、李楠……心头不免郁闷，杨老师的时，对于这人心生厌恶。
就在有愈演愈烈势的时候，巡检的教导处老师时出现，维护了杨老师的权威，这一就打住。
晚上，宿舍，睡在铺的李盟轩用脚踩了踩上铺的床板：“哎，扬，说几个傻x总是挑战杨老师，是不是脑子被门夹了？对他们有什处？”
邓扬颇为气愤：“不是被门夹了，是脑子被驴踢了，一群傻了吧唧的东西！自己不学还害大不安生，真是一颗老鼠屎害了一锅粥！”