就在时，许是巧邓扬的目光了坐在不远处的樊老师，而樊老师恰也到了邓扬，一个鼓励的眼神让邓扬激动不已，终于不再像郝磊样故躲避而是举手来。
到邓扬举的手，王老师像是找到了台阶下，也像是抓住了一救稻草，终于点了邓扬的名字。
“老师，这选c。”
“，能给大讲讲为什选c吗？”
“这考察的是咱们刚学过的一般过时态，a是一般现在时态、b单词拼写错误、d是一般将来时态，所以能选c。”邓扬不紧不慢一一释。
“嗯，非，请坐！从这可以出大对于一般过时态掌握的还不是到，下后咱们再复习一下。下面，咱们下一……”王老师稍作讲就一笔带过。
唯有一旁的樊老师，对着邓扬悄悄竖了大拇，显邓扬刚才的答满。
就在王老师准备讲讲课的核心内容时，下课铃声响，打断了他的思绪，开课结束了，从听课老师的打分况来讲砸了。一场示范课却讲成了面教材课，让以往盲目自信、名声在的王老师跌落凡尘，后久也没有从中走出来，王老师的内心一在自问：“如？！”
晚自习结束后，邓扬背上书包到了出租屋里，刷牙洗脸洗脚一气呵成，不浪费一分一秒，着挤在房东房间里《无敌县令》的十几舍友，邓扬摇摇头到了自己的床上。一边斜躺着一边拿着英语书默默背着单词，一遍又一遍，单词背完了又拿出语文书，学的古文又开始背了来：
“水陆草木之花，可爱甚蕃。晋陶渊独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸也；牡丹，花之富贵也；莲，花之君子也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”。
背完了周敦颐的《爱莲说》，邓扬略感疲惫上书，双手枕于脑后。着今日的英语课堂，着王老师的狼狈模样，着樊老师对自己的鼓励与肯定，着即将到来的中考试，着与郝磊的约定，邓扬在内心告诉自己：“我一定行的！”
着着就睡着了，翌日清晨邓扬房东饭的声音吵醒，床洗漱，三两票的早餐快决完毕，急匆匆学校赶。鲁迅将‘早’字刻在了桌上，邓扬效仿他的精神也是早字当，一个进了教室开始早读。