“学，麻烦叫一们班个讯王。”十班的语文课郑海刚急切将脑袋探进六班教室，对着一排的学。
“讯王？哦，稍，”坐在门口一排的孙亚楠学微微一怔，随转头喊：“邓扬，有人找。”
“哎！来啦。”邓扬急忙放手头的业抬头。
“咦，海刚，找我？”
“语文老师让我喊她办室一趟，快吧。”
“，我马上，谢谢啦！”
一抬脚邓扬飞一样的速奔老师办室。了办室见老师在书，邓扬敲敲门喊了声：“报告！”
“请进！邓扬，老师叫来是有要告诉，近市里有一个文竞赛，学校安排每班挑选一学参赛，以老师准备给报名。有没有信心？”老师望着邓扬，眼神里满是期待。
“老师，我一会努力的！这的文目要是什？”邓扬点点头随问。
来文裁是要写一封信，一封写给一批日来华交学习的中学生的信，要字数控在2000字以内。老师仔细的为他析了一写角以大致的框架结构，告诉邓扬周中午12:00上交，她会指导邓扬做一修改，如可以的话周会上交学校，再鼓励邓扬要开拓思，大胆创，写自己的点。
邓扬过任务，边往教室走内心边思索着老师刚才的一番话，默默将一要点记在心间。
回教室的邓扬，用了一节自习课梳完了自己的，紧着开始了写。
“《写给日来华中学生的一封信》日的中学生朋友们：
们!
收这封信，们许会感一丝惊讶，为来自中国，与们龄的初一级学生。今是中日邦交30周，在我为日的学们送上一份我的祝福。希望够漂洋过海，在这热的夏季给送上一份凉爽。
说日，我首先的是富士山、樱花、动漫。是，我段不不铭记在心的历史。为，是我们——一整个中华民族的一段耻辱……
应该知“南京大屠杀”，在南京，有一座纪念馆，叫做“南京大屠杀纪念馆”。里面，珍藏着许宝贵的历史资，替每一个中国人铭记着段让人不堪回首的历史。
……
我真心希望日府够客观面对历史、面对现实，彻底清算，诚恳歉，获亚洲人民的信任。我不怀疑虔诚拜倒在南京大屠杀纪念碑的日人，我敬佩愿披露侵略真日人。
今，我们回顾历史，是要视历史，用的目光待问，信中日友将会在我们这一进一步，中日两国将会有更美的!”
一口气洋洋洒洒写了一千八百字的业，邓扬感觉憋在心里的口气终了一，虽中日友交动不断，是不可否认日对历史至现在没有坦受，没有深刻省，没有改过心。邓扬借着写封信再确了自己为中国人对侵略战争的态，寄希望日够真真改变，为一个爱和的民族。
快老师了邓扬的文，认真读过老师对邓扬的力和文字达力了扬，随又对几个方的措辞进行了指导修改，这样文修改完，上报参赛。
一个月的一个清晨，老师再找了邓扬：“邓扬，告诉一个消息，的文竞赛获奖啦！恭喜喔！”
“啊，真的吗？我……我不太敢信。”