“学,麻烦叫一们班个讯王。”十班的语文课郑海刚急切将脑袋探进六班教室,对着一排的学。
“讯王?哦,稍,”坐在门口一排的孙亚楠学微微一怔,随转头喊:“邓扬,有人找。”
“哎!来啦。”邓扬急忙放手头的业抬头。
“咦,海刚,找我?”
“语文老师让我喊她办室一趟,快吧。”
“,我马上,谢谢啦!”
一抬脚邓扬飞一样的速奔老师办室。了办室见老师在书,邓扬敲敲门喊了声:“报告!”
“请进!邓扬,老师叫来是有要告诉,近市里有一个文竞赛,学校安排每班挑选一学参赛,以老师准备给报名。有没有信心?”老师望着邓扬,眼神里满是期待。
“老师,我一会努力的!这的文目要是什?”邓扬点点头随问。
来文裁是要写一封信,一封写给一批日来华交学习的中学生的信,要字数控在2000字以内。老师仔细的为他析了一写角以大致的框架结构,告诉邓扬周中午12:00上交,她会指导邓扬做一修改,如可以的话周会上交学校,再鼓励邓扬要开拓思,大胆创,写自己的点。
邓扬过任务,边往教室走内心边思索着老师刚才的一番话,默默将一要点记在心间。
回教室的邓扬,用了一节自习课梳完了自己的,紧着开始了写。
“《写给日来华中学生的一封信》日的中学生朋友们:
们!
收这封信,们许会感一丝惊讶,为来自中国,与们龄的初一级学生。今是中日邦交30周,在我为日的学们送上一份我的祝福。希望够漂洋过海,在这热的夏季给送上一份凉爽。
说日,我首先的是富士山、樱花、动漫。是,我段不不铭记在心的历史。为,是我们——一整个中华民族的一段耻辱……
应该知“南京大屠杀”,在南京,有一座纪念馆,叫做“南京大屠杀纪念馆”。里面,珍藏着许宝贵的历史资,替每一个中国人铭记着段让人不堪回首的历史。
……
我真心希望日府够客观面对历史、面对现实,彻底清算,诚恳歉,获亚洲人民的信任。我不怀疑虔诚拜倒在南京大屠杀纪念碑的日人,我敬佩愿披露侵略真日人。
今,我们回顾历史,是要视历史,用的目光待问,信中日友将会在我们这一进一步,中日两国将会有更美的!”
一口气洋洋洒洒写了一千八百字的业,邓扬感觉憋在心里的口气终了一,虽中日友交动不断,是不可否认日对历史至现在没有坦受,没有深刻省,没有改过心。邓扬借着写封信再确了自己为中国人对侵略战争的态,寄希望日够真真改变,为一个爱和的民族。
快老师了邓扬的文,认真读过老师对邓扬的力和文字达力了扬,随又对几个方的措辞进行了指导修改,这样文修改完,上报参赛。
一个月的一个清晨,老师再找了邓扬:“邓扬,告诉一个消息,的文竞赛获奖啦!恭喜喔!”
“啊,真的吗?我……我不太敢信。”