相比之下，数学就不行了，因为一加一等于二，所以就应该由我当皇帝？这不像话。
为了名正言顺，为了至高无上的权力，统治者们不约而同纷纷把数学丢掉九霄云外去了……
可以说，我们古代大多数的事情，都坏在统治者身上，特别是君主身上。
君主对一个国家的发展实际上是有着非常重要的作用的，特别是在中国古代的历史上，社会制度和社会性质决定了君主的重要地位，君主是一个时代的推动者，同时他也是一个时代的决定者。
在君主专·制的封建王朝，朕即国家。
虽说国家的权力并不是都要集中在一个君主身上的，国君虽说是整个国家的主人，但是它并不能够掌握着一个国家的全部，也就是说并不能够决定这个国家的一切事物…
很多时候国君也是身不由己的，还有很多时候身为君主的无奈，普通人并不能够体会得到，万人之上无人之巅的位置，并不像大多数人想象的那么美好，更多的情况之下是高处不胜寒的局面，他们迫不得已的去做一些自己不喜欢做的事情，并不能够随心所欲地掌控自己，掌控国家。
即便如此，君主对于一个国家的发展还是非常的不可或缺的，毕竟这个人是一个国家或者一个王朝。
所有政策最终的拍案者；每一个政策的决定，每一种措施的实施，都必须要经过这个人的同意，所以在很大的情况之下，如果这个人真的是昏庸无能的话，那么整个国家的政策实施就会出现很大的阻碍，国家的发展也会走上一个并不平坦的道路。
当然不是所以封建帝王都意识不到算学的重要性，那为什么他们又不提高算学的地位呢？
不是这些君主太愚蠢、太短视、太肤浅，相反，正是因为他们太聪明、太有见地、也太自私，只要是利于维护自己的统治，能够“家天下”的一代一代享受着绝对的权力，就会扼杀一切有可能影响统治的隐患。
皇帝不知道知道知识的重要性吗？为什么他们不开启民智，而采用愚民政策呢？
汉武帝为什么要罢黜百家独尊儒术，难道他不明白儒家学术种不出粮食、织不出布匹吗？
晚朝皇帝不知道火器的威力吗？
他们全都知道，但正是因为知道，所以他们一个个才选择愚民政策，选择支持儒家学术，选择扼杀火器的发展……
为的就是把百姓培育成顺民，为的就是维护自己的统治，不得不说，这是整个民族的悲哀。
李恪不觉得自己真的能改天换地，鼓吹几句口号就能扭转统治阶层的意志。
虽然不至于像布鲁诺鼓吹“日心学”那样被活活烧死，但是想要动摇这个早已根深蒂固的顽疾，不比蜉蝣撼树容易多少……
数学被全社会弃若敝履，这是现实。
所以李恪想要为数学正名，要想提高算学的地位，摆在他科举改革是做好的机会，也是唯一的机会。
现在的科举制度还处于初期阶段，各个流程都极不完善，什么制度都是在初期阶段是最好改革的，一旦时间久了，形成了既得利益群体，那时候想改革就千难万难了。