“以为能赢？”唐墨羽左手背后运球到右手，后右手绕背后过掉叶皓涵，非畅的双背后运球过人。
“呵！”一记暴扣，隔扣了杨鹏翔。
叶皓涵坐倒在了地上。
“就这？”唐墨羽转过身着倒在地上的叶皓涵，“输了，无论小溶还是篮球！”
叶皓涵瞬间睁眼，额头上的冷汗到眼睛处，“来是梦。”
他着教室，大家都在睡觉，叶皓涵右手擦额头上的汗，当，教室没有空调，大夏开风扇，也不一定全是冷汗。
叶皓涵喝了一口水，摸到水瓶封面纸上有点凸起。
他封面纸拆开，里面是一个小纸条。
上面是“追梦”两个字，随着叶皓涵的微笑，上课铃响了，物理课。
走进来一个胖胖的老师，拿教鞭敲了敲讲台：“起来了起来了，睡了。”
同学们陆续醒来了，却是半懵半醒的状态。
“不用书啊，今来讲一下牛顿二定律。”
班许多人包括理科较的养老区上都是不听的，为物理实在是太难了，是蒋才琨，叶皓涵和洛冥凡却听得认真，他们三个是班理科的门面，自对于物理比较感冒。
“牛顿一定律啊，就是当一个物体，在不力的况下，一定处于静止匀速线运动状态。”物理老师石章友说。
拿起粉笔转过准备写笔记，边说着：“而牛顿二定律，就有点不一样，他的定义是：物体加速度的大小与到的作用力成比，跟他的质量成比，加速度的方与作用力方，是同的。”说完后一句，还头往伸，抿嘴。
“他的是？不要翻书，谁预习了。”
时叶皓涵说：“fkafa，f物体到的是力，是质量，a是加速度。”
“对。”石章友说完，转身在黑板上写下笔记。
“理科才嘞。”班几个女生低下头考人生。
石章友继续说：“牛顿二定律的点，有点，同学们要一一记住。”
1：力是产生加速度的，要物体所的力不为0，物体就具有加速度。
2矢量：fa是一个矢量。物体的和速度方自的力方决定，且总与力的方同。
3瞬时：加速度与力是瞬时对应关，同时产生，同时变化，同时消失。
4独立：作用在物体上的每个力都产生和速度，物体的实际和速度是这加速度的矢量和。
5局限：适用于宏观、低速运动的物体，不适用于微观、高速运动的粒子。
“同时，记住牛顿二定律是有局限的，他的适用范围是能是宏观、低速运动的物体。”
一群同学的仿佛听书般的哀嚎：“物理难啊。”
“不要吵啊来几目。”石章友说着，“翻开物理书32面，二例。”
当人还在目的时候，叶皓涵一句：“d。”
随后脸上出现了一副“有手就行”的模样。
石章友没有说话，等所有人都完以都弃的时候，“叶皓涵，上来给同学们讲一下。”后打开显示屏，目示出来。
叶皓涵走上，以非晰的为同学们答了目，当，没几个在听，也没几个听得懂，是石章友非懂，也没太大要了。
经过了物理，历史课以后，节数学课，孙昆出奇的说：“叶皓涵，洛冥凡，谢泽邦，段金宇，杨鹏翔，蒋顺，蒋才琨出来训练，他人班里自习。”
“oc？老怎了？头让数学课。”张淇惊讶，毕竟之这种况从来没有过。
唐彦宏走出，在二楼着操场上的人训练。
蒋顺和蒋才琨手感奇准，蒋顺三分投中，中投投三中，蒋才琨三分投中，中投投一中。
孙昆比较满的点了点头。
谢泽邦和段金宇开始了全场快攻内切，速度极快，“咻”的一下，球就飞到了篮板处，段金宇空战斧劈扣，“砰”！
杨鹏翔和孙昆的抢板更是屡战屡胜。
叶皓涵温习之的运球以节奏以后，也渐渐学会了双胯下和胯下，且节奏感都还行。
孙昆：“球不错，有节奏感，生的球感确实铸成了一个控球大师。”
孙昆趁着几人训练，跑上楼，找到了唐彦宏，拍了拍他的肩膀：“有没有兴趣打篮球。”
“我不会啊。”唐彦宏有羞涩。
“昨我了三投两中的三分，中两个后撤步的动作非确且完。”
“可……”唐彦宏没说完，孙昆就转头，边走边说：“如有兴趣，就跟着我走。”。
唐彦宏掀开了左脚的裤子，了腿上的伤疤，心：就在勇敢一。
随后跟着孙昆下楼了，时下课铃也刚响起，仿佛是为了唐彦宏的加入而喝彩。