如何利用魔法来借用大自然的力量，或者在战斗中更好地利用大自然的力量，都需要不断地思索和试验，根本就不可能是凭空想象就能解决的问题。
林远只不过是用以前一贯的从根本方面讲述的教学方法来教育学生们而已，最终学生们能领会多少，能使用多少，还得看他们自己。
“好了，这个问题你们以后有时间慢慢体会，现在我们回归正题。”林远拍拍手道。“刚才莱索地那一水箭你们大家都看到了，那现在让你们来说，这水箭有什么问题没有？”
“有什么问题？”莱索一愣。虽然他知道林老师和一年级三班地学生们对魔法都有着独到的见解，但自己一个4级水系魔法师，怎么会连释放区区一个水箭还会有什么问题。
“太慢了。”卓娜先毫不客气地给出了一个评价。
这个小姑娘平时都不怎么说话，一谈起魔法方面地问题，就会比其他人认真些。
“喂，卓娜，和你比起来莱索的确比较慢。可也谈不上太吧。”文斯不由道。
“娜塔莎。”卓娜又吐出来三个字。
意思很明显，那就是和娜塔莎比起来，莱索依然属于太慢的那一类。
文斯只能撇撇嘴。
娜塔莎在水系魔法上的操控力，甚至只比林远稍差，单论这一点。法斯诺也要甘拜下风。
“那好，卓娜，你来示范一个给莱索”林远又召唤出一面泥墙，向卓娜示意道。
卓娜点点头，走出队列，手一扬，一个水箭已经和泥墙撞在了一起。
只是这个水箭却和莱索地不同，保持着水箭的形状在泥墙上扎进去了一段距离，荡起一道道连锁水纹后，才慢慢消融不见。
等卓娜演示完。林远才想一旁盯着泥墙上那个小洞呆的莱索道：“怎么样，看出来什么不同没有？”
“的确是比我快多了……”莱索望望卓娜，再望望卓娜提到的娜塔莎。脸上满是不可思议。“这是怎么做到地？”
“这是一些细节上面的问题。”林远想了想，伸手指了指卓娜道：“卓娜，既然是你演示给莱索看的，那就由你来给他讲解吧。”
“我？”卓娜一愣。
“林老师偷懒！”莉莉塔高喊一声。
“去，我这可不是偷懒，是让你们在教导其他人的过程中体会魔法的更深层意义。”林远脸也不红地答道。“卓娜，开始吧。”
“嗯。”卓娜却没想那么多，她走到莱索旁边。示意他再召唤一个水箭，然后自己也召唤了一个，开始给莱索细细讲解如何在召唤魔法的时候更好的集中魔力地吸引魔法元素来生成魔法。
“这应该是卓娜说话最多的一天吧。”看着卓娜不停地向莱索讲解着，林远笑眯眯地点点头。这个卓娜，什么都好，就是太过于沉默，使得她与一年级三班学生外的人很少有什么接触。
这对于一个年轻女孩来说可不是什么好事。所以林远今天故意让她来负责给莱索讲解。就是让她慢慢适应和外人的交流。
虽然不奢望她像莉莉塔和修妮那样活蹦乱跳，但至少别再没事冷着脸就行。
莱索毕竟是能够在菲诺尔学院大赛里脱颖而出地人。天才程度虽然比不上法斯诺和卓娜少数几个人，却也是极高的了。
改善施法度的方法，对于他这个在一年级时就成为4级魔法师地天才来说，几乎称得上一点就明。经过卓娜的一番讲解和示范，他立即就明白了过来，并能够马上进行改善。
只不过，改善的程度还不能让林远满意。
这东西毕竟需要不断的练习，就算是卓娜，也是在林远的指导下经过一个学期的努力，才有了现在这种度。
“好了，施法度这第一堂课就先讲解到这里。”见莱索重新使用的水箭在度上已经有了提高，林远知道他已经明白，便停止了这一阶段。“下面开始第二个问题，莱索，你有没有现，卓娜刚才使用的那水箭，威力比你地大？”
莱索细细一回想，点点头。他的水箭只不过在泥墙上激起一道水纹就消失了，而卓娜的水箭却能扎进去一小段距离，威力不用说也是有很大差别。
可是水箭只是一个很普通地水系一级魔法，按理说谁用都差不多才对，为什么却有这么大的差别呢？
莱索又把疑惑的目光望向了林远。
林远承认，当老师最大的好处，或者说最能满足自己的，就是被学生们用这种眼光看着。
不过他今天倒是打定主意自己不出手了，在围观地一年级三班学生里看了看，突然指指菲丽。
“菲丽，这第二堂课，应该就是讲解魔法里魔法元素构成地问题了，这堂课你来。”
“我？”菲丽楞了一下，连连摆手。“林老师，我不行的，我……”
“怎么会不行。”林远打断了她地话。“你虽然是半路插班来的，但在这方面的学习时间，可不比卓娜他们少。而且我知道，你在这方面很有心得，绝对可以胜任的。”
菲丽还在扭扭捏捏的时候，旁边的莉莉塔和修妮一齐退了她一把，把她推倒莱索身旁。
文斯突然吹了一声口哨，向莱索道：“莱索，我真是羡慕你啊。”
莱索刚准备向菲丽请教问题，突然听到文斯这么一说，不由诧异地问：“羡慕什么？”
“连续两个美女给你上课，能不让人羡慕吗？”
莱索只能尴尬地笑笑，他毕竟和一年级三班的学生们还不算很熟。
倒是推菲丽出去的莉莉塔和修妮齐齐忘了文斯一眼，笑眯眯地道：“文斯，你很羡慕莱索？好啊，我们来给你上上课好了，只不过我们可不保证下次见到希露达的时候不说哦。”
文斯顿时像是泄了气的皮球般软了下去。
自从知道他喜欢上米娅班上的希露达后，一年级三班的学生们总会用这一招来威胁他，而且屡试不爽。
学生们照例出一通哄笑后，菲丽才开始给莱索讲解起来。
刚开始的时候，菲丽甚至比莱索还要紧张，说话都有些磕磕绊绊。可是等到莱索的问题渐渐深入，她便越来越放得开了，不仅是回答莱索的问题，还是自己进行演示，都做得一板一眼，非常到位。
除此之外，林远还敏锐地觉到，菲丽在学他。
无论是讲解的神态，还是演示时的姿势，甚至连偶尔穿插一下其它东西来做比喻的讲解方式，都和林远如出一辙。
林远不由笑了，教学方法被人认同，自然让他很高兴。虽然认同这个的菲丽本身并不是什么教育工作者，却也足够让林远感觉安慰了。等到菲丽讲完，林远又点了几名学生的名，让他们挨个给莱索讲解在上个学期时，林远教给他们的一些东西。
经过上一个学期的学习，和一个寒假的沉淀，学生们对于这些东西已经理解得相当透彻。再给莱索讲解的时候，不仅能够清楚表达出林远当初教给他们时的意思，往往还能在里面加上一些自己的见解。
虽然这些见解有一些有错漏，但每次还没等到林远纠正，周围围观的其他学生们已经出声指了出来。
然后就这个问题，学生们又经常会起一些争论，大家便在一起各抒己见，为自己的观点进行辩驳。