“嗯，很好，”范文点了点头，用着赞赏和期待的目光看着玄墨道：“除了这些以外，你还有其它什么要的讲的没？”
觉得自己说得够多了，玄墨说道：“没有了。”
“很好，那么还有哪位同学愿意起来说的？”
话音落下许久，正当范文以为需要自己点名时，才见一人起身说道：“我的理解是在机甲的攻击能力、防御能力、机动能力上，通过这书的内容，我发现这三者是一个矛盾的统一体，为了提高其中任何一项指标就必然要削弱另外两项的性能。”
“比如，为了提高防御能力，就必然要从整体上增加机甲的重量，则机动能力受到影响，或者减少载弹和武器强度；机动能力的提高，在与其他武器装备等价技术对比下，只能是通过增加体积和重量来实现，这样又会影响到装甲和武器的载荷；攻击能力的提高同理。当然同时提高三项能力的办法也是有的，那就是适量增加机甲的体积，不过这么做的同时，也会为机甲带来受弹面积增大的弊端。”
“说得很好，陈婕你可以先坐下了。”说完这话，范文又道：“之前玄墨和陈婕同学说得都很对，而且也都说到主要内容上了，没错，我们今天这节课所要教的内容，就是这么的简单，基本上就是读下，看下就教完的课程。”
“那么现在给玄墨同学加三分，给陈婕同学加五分，你们两个没意见吧？”说这话时，他是看着玄墨和陈婕说的，看着他们点头后，范文他才继续讲到：“这分，叫做资源分，用这个分数就可以兑换到我们学院所提供的资源，至于资源的种类，你们可以去学院的网站上去看看，保证会让你们心动。”
“同时我要说下，每一个教师一学期手上都会有五百点的资源分，也就是说你们不但可以在我这里获取资源点，也可以在其他老师手上获取，如果你们觉得这么做有点慢的话，你们还可以通过网站上的任务发布那里通过帮助任务发布人来获取资源点。”
说完这一大通话，看着时间也差不多，他丢下一句：“我先去取我的教师身份卡，你们先自习吧。”便迈步离开，在他离开之后没多久，这群学生都开始讨论起关于范文所说的“资源点”的兑换，对这个没什么兴趣的玄墨，则依然坐在位子上，没去参与他们的讨论。
大约数分钟后，才见范文走进来，不同的是在他的手上拿着一个小仪器，在他将这仪器放在桌子上才招呼着玄墨和陈婕上台来，在坐的这些学员们一双双的眼睛都看着范文的动作，看着他拿过两人的身份卡，并将自己的教师卡插在仪器的某个插口，然后将两人的身份卡依次插进另外的一个插口。
做完这事，他将卡片递还给了两人说道：“卡片还给你们，”这话说完，他又说道：“那么这节课就到此结束，各位就自己看书等下一节课的开始吧。”
看着范文离开的背影，知道这节课已经结束的学员们，再一次热闹起来，随着范文的离开，玄墨也同样走出了教室，他与这些人不同，他们不但要学习机甲这一类的课程，还要进行其他课程的学习，而玄墨只是单单的进行机甲类课程的学习，就他的课程表来看，今天他只有这一节课，既然老师走了，那他也就没必要再留在这里。