“是因为马虎？”
“主要还是卷子的难度有点大，几个考察点结合在一起，很多同学就不会做了。”
王老师有点慌。平均成绩比他们好的三班同学都答得不怎么样，五班错的不得更多啊。不过也没事，高考前做错总比高考的时候不会做强。
自我宽慰着，课间时间转瞬即逝，王老师一脸平静地走进了五班的教室。
他讲自己的那份卷子摊开在讲桌上，讲题之前，先说：“老规矩，同桌之间互换，我说答案你们批卷子，有不会的举手问。”他打了个预防针，“这套题有点难，没考好也不要失落，争取下次别做错就行了。”
话音落下，班上传来了一阵哗啦啦换卷子的声音。
等大家拿起笔后，数学老师看着自己的卷子说：“前三题分别选ACB，这是最基础的送分题，有人有问题吗？”
如同数学老师的预料，没人说话。
“第四题选D，第五题选A。这个第五题很有意思，肯定有人做错了吧？”
还是没人说话，这就让数学老师有点费解了。他抬头追问：“都做对了啊？”
一贯不爱发言的同学们，竟然点头了！还有人露出了得意的神情：“做对了！这题多简单啊。”
数学老师挑眉：“行，那你给我讲讲这道题的思路。”
本以为那学生是在说大话，谁知道他竟然真站起来，三两句就把这题给讲明白了！其他同学边听边点头，附和道：“嗯嗯，我也是这么做的。”
数学老师：“？？”他不好意思起来，深深地反省着：我不该怀疑同学说大话的。
“讲得不错，坐下吧。”他矜持地夸奖了一句。
再往后，只有选择题中难度最大的两道，有人举手表示需要讲解。
到了填空题，再一次重复了选择题时的情况。数学老师脑袋上的问号越来越多：说好了这套卷子很难，优等生都未必能做好呢？我看我班学生错误率挺低的啊。
其实班上有和数学老师一样懵逼的，那就是林江雪。她从选择题第四题开始，就不怎么会了。其他同学一副“这么简单的题还能错？”的表情，搞得她也不敢举手问。
一直到填空题讲完，老师要讲大题了，陶晓雨忍不住戳了戳林江雪的胳膊。
林江雪侧头，小声问：“怎么了？”
陶晓雨不知道该怎么开口。她批林江雪的卷子，见她从选择题第四题开始就错了，可是她一直也没举手问老师。
“小雪，你都听懂了吗？”陶晓雨关切地说，“老师讲的有点快，你要是没听懂的话，下课我陪你去办公室问吧。”
林江雪偶像包袱那么重，哪能承认没听懂？尤其陶晓雨选择填空加起来，才错了四个。只见她认真地说：“听懂了啊。”
“……好吧。”陶晓雨默默把头转了回去。
老师讲完整套卷子，竟然还剩下五分钟才下课。他看了看教室后面挂着的表，懵逼地眨眨眼：这节课竟然不用拖堂了？