我在希望
在想
…………
写到这里,一页纸已经写完了,林立把最后的内容写到了反面。
写完后,林立把纸递给了江新茂,江新茂看了一番,他不知道背面还有,只看到正面。
看完后江新茂觉得这首诗挺不错,虽然林立没有直接认错,但第一句就是说他自己是被妈妈惯坏的孩子,显然是知道错了。
然后诗的后面还有一些美好的愿望,积极向上,拿出去解释说林立反思自己,倒也合适。
江新茂满意地点了点头,说:“你早认识到自己的错误,不就好了吗?现在有点迟了,不过好好表现,我也不会为难你,知道吗?”
林立笑了笑,没有说话。
江新茂心想林立少年心气,怕是内心里早就认怂了,嘴上还不好意思说,不然他也不会写一首这样的诗了。
没再理会林立,江新茂拿着林立刚写的诗,走了出去。
诗协的人们见到江新茂走了出来,纷纷围了上来。
而此时,不仅是诗协的人在,还有几名记者也赶到了现场报道了起来,这时候也围了过来。
“严惩林立!”
“严惩打人者!”
“小小年纪如此猖狂,必须严惩!”
…………
江新茂摆了摆手,让众人安静下来,然后拿起手中的纸,说:“大家的心情我能理解,在我刚才的耐心劝说下,林立他已经认识到了自己的错误,写了一首反思诗,诗里他说了自己是个被宠坏的孩子,希望世间美好,大家可以看一下这首诗,看完大家就散了,这林立我们会严肃处理的。”
说完,江新茂把林立的诗给了离他最近的一个诗协的人,这人正是诗协的剑不语。
剑不语也觉得林立小小年纪被抓了进来,肯定吓得不轻,这首诗肯定没了之前的气焰,估计还会涕泪俱下。
想到这,剑不语就开心,他把纸举得高高,念道:
也许我是被妈妈宠坏的孩子
我任性
我希望
每一个时刻
都像彩色蜡笔那样美丽
…………
他只有,许许多多浆果一样的梦
和很大很大的眼睛
我在希望
在想
…………
念完这一页诗,诗协的人互相看了看。
他们这群人基本的鉴赏能力还是有的,他们内心深处对林立诗的水平也是持肯定态度的,听完剑不语念完这首《我是一个任性的孩子》,他们都有些摸不着头脑。
“好像是反省的诗。”
“听起来好像是,但总觉得不像是林立的风格,我说,这是林立写的吗?”
“我见过林立写的那篇满分作文,看过林立的字迹,看字迹,应该是林立写的。”
“林立是真的认错?为什么我觉得这首诗不像是认错诗啊。”
“是啊,这首诗感觉有点怪,不像是认错……”
“这首诗虽然一直在说自己任性,但没看出他觉得这任性是错误的!”
…………
诗协的人们大多都对林立的性格有所了解,看到林立写了这样一首诗,都有些费解。
江新茂不懂诗,说:“我看你们文人就爱多想,这诗很明白嘛,他觉得自己任性,打了人,错了,希望人世间都是美好的,不就是这个意思吗?”
剑不语看了看诗,说:“不对,你们看啊,画出笨拙的自由/画下一只永远不会/流泪的眼睛,后面很多美好的意象,全都是诗中‘我’用蜡笔画出来的,而且还不是真画出来,是希望画出来,这就说明他觉得这个世界没那么好,他觉得这个世界和他自己想象的美好差得太远,才会这么去希望!”
剑不语这么一解析,马上诗协的人就明白了。
这首诗根本就不是认错的诗啊!
摆明就是说,他任性,只是因为他任性地和这个世界对抗,他任性地希望画出那么多美好来。
他想象画中的世界有多美好,就说明他对这个世界就有多丑陋!
这世界多么丑陋,他的任性就多么珍贵!
这尼玛哪是认错诗啊,摆明就是觉得自己很冤嘛!
“快看,背面还有!”
记者拍照的时候发现这张纸背面还有好几行诗,出声提醒道。
剑不语翻过纸张看了起来,只见后面写着:
但不知为什么
我没有领到蜡笔
没有得到一个彩色的时刻
我只有我
我的手指和创痛
只有撕碎那一张张
心爱的白纸
让它们去寻找蝴蝶
让它们从今天消失
我是一个孩子
一个被幻想妈妈宠坏的孩子
我任性
看完最后这些,剑不语气道:“果然,林立这首诗根本不是认错诗,他在讽刺我们!”
“我是说怎么看这首诗有些怪呢,把最后的放进去一起看才对,这首诗显然是在说这个世界不够好!”
“诗里所有的美好都是画出来的,说自己任性,也是宣泄对世界的不满!”
“看,他说撕碎纸张,化成蝴蝶,显然是在说他要用暴力来获得解脱!”
“是啊,他还说他没有领到蜡笔,画不出那些美好来,就句是在说他面对的世界太肮脏了!”
“我觉得就是在说我们,不是说这个世界。”
“别觉得了,就是!”
“太猖狂了啊,这个林立,必须严惩!”
…………
江新茂也有些迷糊了,写诗的人都这么喜欢被骂吗,好好的一首诗,怎么被他们一解读,就成了是骂他们的了?
“你们是不是想的太复杂了?”江新茂问。
剑不语摇头道:“不,我们了解林立,也了解他的诗,这小子,肯定是不服气!”
“打了人还这么强硬,必须严惩!”
“必须严惩!”
…………
诗协聚在一起的人本来也就是喊喊口号,还算守纪律,结果林立这首诗一出来,诗协的人一看,好嘛,这林立在局子里还不忘记写首诗嘲讽下诗协的人,他们哪能受得了。
“严惩林立”的声音一下子此起彼伏,闹得更厉害了。
江新茂好不尴尬,回到了警局里。
“小张!”江新茂喊道。
刚才开车带林立回来的司机警员走了过来。
“所长,你叫我?”
“我记得你是硕士生?”江新茂问。
“啊,对,毕业五年了。”
江新茂把林立写的那首诗递给了他,说:“你看看这首诗。”
小张不解地接过诗看了起来。
江新茂见他仔细看了一遍之后,问:“你觉得这首诗想表达什么?”
小张回味了一会,说:“所长,这诗好啊,很有灵性。”
江新茂忍着怒气,说:“没问你好不好,就问你这首诗想表达什么,你给我分析一下。”
小张一愣,没想到被所长要求赏析诗歌来,忽然有种回到校园的感觉。
小张又看了一遍,才说:
“所长,这首诗一开始就是以一个孩子的视角展开,先说自己的任性,他的念头很多,希望画出无数美好的东西来,可最后一段,他笔锋一转,写他并没有领到画笔,也就是说前面的那一切美好就全都是幻影,本来前面很积极,可最后这一段,全盘否定掉了,那些积极的美好,其实都是假的,诗里的内核还是对这个世界的抗议和失望。”
江新茂问:“也就是说,他并没有真的觉得自己任性,没有认错?”
小张听完江新茂问话,看了看诗,说:“我觉得诗里的任性,其实是一颗赤子心,希望世界美好,但他没领到画笔,他的希望或许是被某些人给破坏了,所以诗中的孩子没有错,错的是让世界不如他希望中那么美好的那些人,是不给他画笔的那些人……”
小张正说得兴起,江新茂夺过纸张就往扣留林立的房间里气冲冲地走去。
“所长,我还没说完呢,这诗很好啊……”
PS:《我是一个任性的孩子》,此诗不大出名,因为初高中课本没有,但这首诗被选入多所高校出版的大学语文教科书中,是顾城最好的诗作之一。
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