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第六章 因材施教(2 / 2)

赵景有些兴奋的道:“听起来挺有意思的,就像两国交兵,咱们来打两盘,让小王杀你个片甲不留。”

周晓颂嘿嘿一笑,男孩子果然是对这种战略游戏感兴趣,要想融入对方,就要先和对方打成一片,周晓颂的第一步已经达到了。

摆明车马后,周晓颂轻松第一局就用“双炮将”把赵景搞定了。第二局没走出20步,“马后炮”又将死了赵景。周晓颂在以前那个时代就酷爱下棋,小时候在村子里孩子们平时也没什么玩具,一副象棋可是很宝贝的东西,现在对付赵景这么个新手,那是绰绰有余。第三局、第四局、第五局……赵景输的都很惨,下到这时候,周晓颂已经有些佩服赵景了,在赵景第一次接触象棋,只下了这么几局,赵景就已经进步很大了。

在周晓颂又下赢了一次赵景后,周晓颂道:“天色晚了,该吃晚饭了,今天最后下的这几局,世子在排兵布阵上有了明显的进步,不再冒进,有了统筹的安排,不错,今日到此为止,咱们改日再下吧。”

赵景有些羞恼的说道:“今晚我好好思考一个好办法,明日一定能赢你。”

第二日,周晓颂又以全胜的战绩击败了赵景。第三日,第四日,第五日依然如此。

在第六日的时候,赵景一早来到书房,周晓颂正在看书,周晓颂见到赵景道:“世子今日来的很早啊,那咱们就开始吧。”

赵景道:“今日小王不下棋了,小王也问先生一下,师傅棋艺如此高超,是如何练出来的,为何小王每夜苦思的招数,对师傅不管用呢。”

周晓颂微微一笑道:“世子很聪明,但是毕竟世子只有12岁的年龄,而我每日除了与世子下棋,就是在书房读书,这就相当于我站在了巨人的肩膀上,自然会比世子看的远,而我所读的书,就是这个巨人。”

赵景不解道:“可我书房中没有关于下棋的书啊,而且这棋是我第一次见到,以前都没见人玩过。”

周晓颂道:“自然以前没人见到,这是我创造的,这就是我从书中有所感悟,而创出来的,虽然这里没有教人下棋的书,但是这副象棋就像是两军交锋,很多招数我都是从这本兵法中想到的,而世子苦思一夜的棋招,早已被前人破解了。”周晓颂说完,就扔到桌上一本《黄公兵略》,这本书应该是这个书房里最完善的兵法了,估计也是这个时代最全面的兵法了,并且里面记录的兵法谋略不弱于《孙子兵法》。

赵景有些迷惑的拿起《黄公兵略》道:“师傅就是从这里想出的下棋妙招吗?”

“当然不光是这本书,这书架上的书,每一本都给了我思路。”周晓颂有些装装的说。

“这本书好难懂啊,书中好多字,我都不认识呢。”

周晓颂暗道:“小鱼果然上钩了。”周晓颂坏坏的一笑说道:“这本书对你来说确实难了点,我可以先从简单的教你,由简入深,慢慢的不用我教你,你就能读懂这本书了。”其实《黄公兵略》中的字很多都是比较偏僻的字,不过还好的是这些字和周晓颂那个时代的繁体字是一样的,周晓颂大部分还是认得的,而且周晓颂小时候跟着老中医也练过毛笔字,虽然字写的不怎样,但是照着书中的字依样画葫芦,也还是那么回事,所以周晓颂到了这个时代,也算是“能写能读”了。

赵景听了周晓颂的话后,也有些感兴趣的道:“那师傅,咱们先学哪一本呢。”

周晓颂当然知道打铁趁热的道理,而且也深知教书要有趣味的教,不能给学生一种枯燥无味的感觉,于是说道:“我先给你讲个故事,然后咱们再学习。”

于是周晓颂就用溪国、金国、梁国这三个国家讲了一个围梁救金的故事,然后周晓颂又拿出了关于溪国历史的书开始为赵景讲解,而且自己也是边学边讲,如果讲到战役的时候,周晓颂会顺便再讲一些兵法,然后周晓颂又会根据这则兵法,从自己那个时代找几个运用了这则兵法的战役编成故事讲给赵景,在每日黄昏,周晓颂会给赵景再讲几首诗词。慢慢的,赵景也喜欢上了学习,他觉得学习也不是一件苦事,尤其是这个新师傅,每日都能从枯燥的书本中讲出很多道理,还能从一则只有短短几个字的兵法中编出一个战役来,每次都会听的人心潮澎湃,还能从短短的几句诗词中讲出一则故事来,而且自己每背过一篇诗词,师傅就会与自己下一盘棋,虽然每次都是自己输,但是现在自己已经能把师父下的眉头紧皱了,这也让赵景觉得很有成就感。

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