老师在念完后说道：
“这篇作文是咱班宁静同学的，语文组组长李老师本来给的是满分。不过因为满分在咱们学校的考试中还没有这种先例，所以在后决定给宁静扣一分，希望宁静同学不要骄傲。大家对这篇作文感觉怎么样？”
“好”。宁静那几个唯恐天下不乱的室友在老师刚问出后大声的起哄支持宁静。这时班里面的其他同学也都开始应和说好。
老师又问道：
“哪里好？”
这是确实没人说话了，其实一听这问题就知道老师就是在叫同学们回答问题。对于老师叫回答问题对于初一六班的同学们来说能远离就远离。
看到同学们呢再次贯彻鸵鸟思想将头再次深深的埋在桌子上，老师也感觉真的很无奈，这群学生怎么这么不主动呢？不过整体来说班里面的成绩还不错，平均分在年级里面第二。
不过很明显，这次老师准备下很手段了，让同学们都写一篇关于宁静这篇作文的观后感。然后才开始讲解这次的作文。
因为有了前面宁静的作文做铺垫这次作文课同学们可是听的很认真，不过这里面却是没有我们的宁静同学。
毕竟老师讲的东西太书面化了。很多时候都给你讲写作文的套路，开头应该用一个排比直接引出自己的观点，然后在里面则用几个自己记着的一些事例对这个话题进行分析和解构，想读者讲解这个话题。在结尾的时候再次用一个排比总结全文，同时与开头呼应。
一听老师这**宁静就知道，自己又遇到考试作文的高手了。能将考试作文分析的这么透彻了还真不容易啊！不过对于这宁静也感觉有些无可奈何，能在考场上拿高分的人却是不一定语文素养就有多好的人。
主要是我们老师对于考试作文的分析和写作文的答题技巧太强大了。不过这些对于宁静来说还真没有多大的用处。毕竟宁静的文化功底在那摆着了，也许老师将的方法有用，但那玩全是取巧。
宁静不同，宁静可以用自己强大的知识水平直接挑战考试作文。这也是老师在讲作文的时候为什么没有分析宁静的作文，而是让同学们自己独立分析。
老师也是怕，一分析宁静的作文，许多同学都会去模仿宁静的文笔。但宁静那高超的写作水平却是一般人所不能模仿的。
尽管宁静没有听老师讲课，但是康却是在认真的听着，虽然康丽这次考得也不错。不过那毕竟是在宁静帮忙复习的前提下的，许多东西尽管弄明白了，不过却不透彻。所以一般在上课的时候宁静会去走神，去干其他的事情，但是康丽却是一直在认真的听讲着。
宁静看着这讲课是在没有意思就有开始拿出《回到明朝当王爷》的稿子开始写了起来。对于宁静上课不听课，刘老师也很无奈，许多老师都向自己反映了这一个问题。不过谁让人家学习好，无论在什么时候学习好的同学总是有特权的。
据宁静所知在初二有个女生上课一直睡觉但人家却是年级的第一名，老师也基本上不管这名同学，只要你能学好就行，至于上课听不听课，主要还是看的成绩能不能给你这个特权。
很明显我们的宁静却是因为这次考试逆天的成绩获得了这个特权，老师们对宁静的管理放的很松。不过班主任刘老师平时还是没事的时候提醒宁静可是不要骄傲，说自己已经学好了这样的话。
对于这些老师其实宁静还是很给带面子的，上课除了些一下稿子外，在老师讲到重点强调要好好听的地方宁静都会停下来认真的听一下老师讲的课。
这还是让老师们感觉又满足感的，毕竟宁静可不像初二年级的那个第一名，上课尽是睡觉。尽管学习好但也不能这样无视老师啊！对于这老师们心中可是有着强大的怨念。
在老师讲完试卷后就有其他班的同学将批改完的试卷送到了教室，这是同学们则是狼扑上去在一堆试卷里面翻自己的卷子。
不过当然这里面没有我们的宁静同学了，老师上课讲作文的时候拿着的试卷就是宁静的，所以老师在一下课就将宁静的试卷交给了宁静。
看到宁静的试卷下来了，宁静身旁的人自然是再次的围观了过来，看宁静到底是如何答题那高分。
不过看着宁静试卷上工整的字迹，干净的卷面以及一些分析很透彻的回答同学们基本上无言了。
毕竟像这么干净整洁的卷面一般可是女生的专利，没想到在宁静这里再次见到这种卷面，这可真是开创了男生完美卷面的先河。班里面的男生可没有一个敢和宁静比卷面，就是女生里面也没有几个可以做到这一点。这让前世的时候一直都一字脏闻名的宁静很是有成就感。
在写了那么多的字以后宁静的字也是越来越漂亮了，甚至很多的时候老师们邀抄教案了什么的有直接就找宁静帮忙的，尽管对于这宁静感觉有些厌烦。但还是很骄傲啊！毕竟字收到了别人的肯定。同时在抄的时候可是还有同学们那羡慕的目光了这可是一件很长面子的事情。尽管一些不喜欢但宁静还是很认真的帮老师们抄。