现在的高三教室里，课桌上早已堆满了书籍，有的课桌上书摞了半米高，老师站在讲台上几乎都看不到埋头苦读的学生。
历年高考的试题集，是每个学生都必备的。除此之外，还有许许多多五花八门的出版社出版的高考模拟试题。学生们每天的任务几乎就是做题，没完没了地做题。
现在除了每轮强化训练之后的试题讲解，基本没有任何形式的课堂教学了，而是以学生自查自纠基础上的固强补弱为主。老师们不断地在教室里游走，随时准备着对有需求的学生进行答疑解惑。
英语自习课上，玉盈还是会拿出牛津词典来看，一看就是一节课。他对此已经坚持了半年多了，牛津词典翻了一小半儿。对于英语学习，他还是那么的自信。
至于其它的科目，玉盈的成绩依然不稳定。数学成绩有所提升，因为他连续做了半个月的高考数学真题，每天两套，近三十年的高考数学题他几乎已经做遍了。语文学习还是不得要领，成绩迟迟上不去。物理、化学和生物已经并在了一张叫做理科综合的试卷上，成绩极不稳定。
几轮强化训练下来，玉盈的成绩渐有起色，成绩在班里保持着前十名以内，理综考得好的时候能进前五名。理综的成绩还是容易过山车，直接影响到了名次。于是他就又采取了与数学同样的办法，大量地做题，以期有所成效。