一方面是因为左酒凝一如既往的恶趣味，另一方面则是因为左酒凝想要让von靠他自己的能力思考出来。
左酒凝当然可以直接告诉von答案，但是如果她这么做的话，von就失去了自己自主思考的机会。
这样直接给答案、剥夺学生思考机会的教育方法是错误的。
因为人的大脑正是因为主动思考才能成长的。
左酒凝的目的并不是告诉von这个游戏的设定规则，而是去培养von，所以才会故意吊von的胃口，让他在强烈的求知欲的驱动下自主思考，左酒凝的设计是通过反复这样的引导，最终使von学会自主思考。
当然，左酒凝会去培养von，是因为她觉得会很有趣，并且看出了von有值得培养的潜能。
说到培养嘛，肯定少不了折磨，尤其是左酒凝最爱的心理上的折磨
这次的心理折磨程度还不够，左酒凝如此想到，那么，下次应该怎么提升一下心理折磨的程度
正当左酒凝在脑中设计如何进一步为了自己的恶趣味在折磨von的心理的同时挖掘von的潜力的时候，现实中的铃声打断了她的思考。
这个铃声是左酒凝特别设计的当avery向她打那个特殊频率电话时的提醒。
于是左酒凝立刻向von打招呼：“紧急事情，我要下线，你自己慢慢猜吧~adios~”
“等”
没等von说完，左酒凝就下线了。
下线后，左酒凝先干扰了其他信号频率，然后接起了电话：“he11o~”
电话另一头avery直奔主题：“‘那个’的研出问题了，z。”
看来真的是很紧急的问题，左酒凝也就没有多废话，直接问：“什么问题？具体说明。”
“一位研究者逃走了，带着研究成果和他一起。”avery回答，“研究者的名字叫做arno1d/davis，现在他逃走的原因尚不明确。我已经将他的个人资料以及他带走的研究成果的大概方向的资料用现在的通信信号频率给你了。”
“okay，1et＇s/see”左酒凝看着特殊手机上传来的文件，一目n行的在十几秒内阅读完了所有信息，“got/it！你需要我处理什么？”
“尽量活捉他，然后问出他的动机和目的等等，活捉不了或落到别人手里时就当场解决他。将他带走的研究成果带回来，带不回来或落到别人手中时就毁掉。”avery下达指令，然后勾出一抹神秘的微笑，“你可以做到的，对吧？”
左酒凝带着诡异的笑回答：“abso1ute1y~”<div id="center_tip"><b>最新网址：www.xbiquta.com</b>