自从棒梗上学后我就想着，我家棒梗要是能有你这么聪明该有多好！
我的要求也不高，他能考上中专我就心满意足了。”
几十年后的中专根本没人会在意，但是从现在到八十年代的后期，中专毕业后参加工作也是属于干部身份，妥妥的会让人羡慕的。
秦淮茹提到小孩子的教育话题，沈炬可是知道，这是家有孩子的仿佛都有聊不完的话题。既然这样，那不如再扔出去一块香饵，好让这个女人更快的自愿入网。
沈炬一副不敢苟同的语气说：“秦姐，你这话说的可不对。我觉得棒梗可不是笨小孩，他聪明着呢。”
称赞孩子的话，没有父母不爱听的。所以秦淮茹眉开眼笑的说：“哎呀，沈炬，你也认为我家棒梗聪明？”
听听，前一刻还在埋怨她家棒梗不够聪明，下一刻说的话就暴露出她内心真实的想法，她始终是认为她家棒梗是聪明的。
这就是人性，没人会认为自家孩子愚笨。
沈炬以十分肯定的语气说：“棒梗的智商绝对不低，属于聪明的孩子。”
秦淮茹得到沈炬肯定的回答，心里高兴是高兴，可是她却苦恼地说：“既然这样，那为什么他的学习成绩始终不怎么好呢？”
沈炬煞有介事的说：“秦姐，其实这人啊，生下来大脑的智力几乎都是差不多的。当然，也有极少数的人天生愚笨或天生聪慧。
我想说的是，绝大多数人的智慧都在同一起跑线上。只是后天的生长环境和教育有差别，然后导致大脑认知不一样。
因为认知不一样，从孩提时代开始，人的智力发展开始出现分化。
有的大脑注重逻辑思维，表现的好像比别人聪明一些，数学家就是代表；
有的大脑注重动手能力，各行各业顶尖的工匠是代表，比如一大爷的八级钳工就是；
有的大脑注重身体，他们的身体强壮，运动员和练武的人是典型代表；
有的大脑注重眼力，像是画家就是对色彩很在行；
有的大脑注重嗅觉和味觉的开发，柱子哥的厨师行业就是。
所以人的聪明表现在方方面面，棒梗聪明是不用说的，我感觉他就是没有把心思用在学习上。”
这样的表述方式秦淮茹哪里能够理解，她一脸懵圈的问：“你前边说的我怎么听不懂？不过你最后说的我觉得很对，棒梗就是没有把心思用在学习上。”
听不懂就对了，这样你才会觉得高大上啊。
于是沈炬就进一步解释：“那我给你说的浅显一点。
小孩子的智商都差不多的，之所以在学校里的学习有好有差，大多数不是因为聪不聪明，而在于他学习的态度、学习的方法、学习的环境不一样导致的。
我这样说，秦姐你明白了吗？”
秦淮茹一边点头一边连声说：“明白明白，我觉得棒梗就是不想学。那个，沈炬，你能给我说说，棒梗这样我该怎么办吗？”