人退休之后，反倒怀念起工作的时光了。
天成每天做什么呢，一天三顿饭，早中晚锻炼，除了干家务，就是写东西，奥，就是电脑上打稿件。要不就看看电视剧。
老阔和他一样，也是退休之后，找事情做，他和大华联系上，说要办夏令营，接待来京参观的团，还要让天成讲作文课。
这不是天上掉馅饼吗。
天成立马准备。受朋友之托，天成要全力以赴做准备，把课上好，他要发挥余热。
他打开了上学时，老师给他们讲课的笔记，细细研究和思考。
上小学时，老师出题目，学生做作文，这叫命题作文。老师往往出一些学生熟悉的、有生活的题目。如，《一件小事》、《春游见闻》、《我的妈妈》、《我的老师》等等。
但是，就是这样的题目，有的学生还是写不出来。他们不知道为什么？主要是材料不够。生活中没有做有心人。换句话说，对于生活中的人和事情不注意观察或者观察不细。平时不观察，用时准抓瞎。脑子里空空的，写出来准是苍白的。
比如，同样写《春游见闻》，有的同学写的非常细致，写到了前一天高兴得做准备、睡不着觉盼天亮的细节，连路上的花和小草都写得栩栩如生的。因为他用心观察了。可是，有的同学走马观花。由于观察不细，作文就写不出来，写出来也很简单。你怪谁呢？还是怪自己。
为什么不在平时或者不在作文之前多了解一些呢。
有的还强词夺理，说什么如果自己想写什么就写什么哪多好，就有的写了。
我不反对这样的说法。老师可以采纳，试试无命题作文，同样可以得到练习不是吗？但是考试一般要命题的。我觉得要说清楚的是，无论命题、无命题作文，道理是一样的，只是命题比无命题多了一道程序，有一个寻找素材的过程。材料是写作文的第一要素，没有材料就别谈作文。收集材料要以一当十，选用材料要以十当一。什么是材料，就是平时收集来的警句、数字、经历、知识等。
有的同学写作文好像最不发怵，往往能洋洋洒洒好几片，可是老师不一定打高分。为什么呢？比如写《记一件难忘的事》，这位同学扒在桌上一伙儿就写完了，你看他写些什么呢？本来想写吃完早饭就出门。结果写了谁买的饭，吃的什么饭，甚至写了收拾碗筷，怎么出的门，等等，你说繁琐不繁琐。也许他写的事情很难忘，结果淹没在琐碎的、不必要的描写之中了。这里有个问题：没有很好的研究材料，没有形成中心思想，所以就散沙一盘，就事写事，写出来的只是材料，甚至是当时情景的全部的回忆。人们看了他的作文，不知道要表达什么意思，不知道为什么写这些内容。
中心思想来自对材料的认识和考虑，这是作文最重要，也是最难的环节。中心思想明确了，也就决定对材料的取舍。作文写的是什么呢，写什么不就是生活，不就是认识吗。所以说，你材料多时，你要反复去考虑写最典型的事，写时用最少的话说清楚，这就简明。有一位大家讲过，花鸟虫鱼皆可入文，有意则灵。这个“灵”，就是中心思想。
有素材，多的用不过来了。满脑子全是材料了。比如，写《我的父亲》，太熟悉不过了，从记事时起，也有几年了，发生了多少事情，留下了多少记忆啊。写不出来的原因何在。
有两个环节不到位：一是对材料没有吃透。可能有的同学不服气，我还不了解他吗？！所谓吃透材料，可不全是指了解，关键是有了对材料的理解。就是对一个人历史的评价、对具体事情意义的认识。二是没有找到作文的中心思想。刘和刚演唱的《父亲》脍炙人口，耳熟能详。
歌词是这样的：“想想你的背影，我感受了坚韧，抚摩你的双手，我摸到了艰辛，不知不觉你鬓角露了白发，不声不响你眼角添了皱纹；听听你的嘱托，我接过了自信，凝望你的目光，我看到了爱心，有老有小你手里捧着孝顺，再苦再累你脸上挂着温馨。我地老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分；我地老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，你却吃了十分。这辈子做你的儿女我没有做够，央求你呀下辈子再做我的父亲。我地老父亲。”
你看人家对父亲的赞美是怎么写的，从立意、选材到文字多么的朴实无华，情真意切、用词准确。所以说，有材料写不出来时你就反复看，反复想，直到有了认识，有了切身感受，明确了中心思想。
有的同学写作文爱犯这个毛病。人家题目或者自选题目，本来是“一件”，他写了几件；本来是“参观”，他写了看戏；本来是“老师”，他写了“邻居”等等，这只是比较容易发现的，有些还是深层次的。比如“最难忘”，他写了“平常的”，人家要求写克服“马虎”，他写了“懒散”等等。原因是没有认真的审题，否则就不会出现文不对题。跑题就是把本来不是此作文写的内容或者无关的内容写进去了。这是中心思想、线索还不十分清楚，没有牢牢把握住。
举个例子，写《母亲》，开始还说母亲的事，后来又写了舅舅，而且篇幅超过了写母亲。或者本来写着此件事，又谈到另外一件事情上去了，而且两件事没有任何联系。所谓连贯是指意不断。不连贯就是你在写作文时，讲一件事没说完就不讲了，有的是接不上茬了。原因是有的粗心，有的没有想好就写。
我这里重点讲讲文字空洞，言之无物。造成的原因可能是抄的，作文不反对引经据典，但是全是或者绝大部分是就不对了。就是用也要理解；或者用自己的话说出来。如果是喜好华丽的辞藻，我也不一概反对，关键是切合实际。但是，我还是喜欢朴实无华的语言。你们看刘和刚演唱的《父亲》的歌词写的多好，并没有华丽的辞藻。
于是，我有了讲课的思路：1、写不出来。2、写成了流水账3、不知道怎么写。4、文不对题、跑题、不连贯。5、写作文常见的其他毛病还有许多，如文字空洞，言之无物；观点不对，哗众取宠；层次不清、逻辑混乱等等。
可是，我还是觉得，没有讲透彻，在桌前电脑前，不思其解。此时，电话铃响了，是老师的威信：“我想在聚会时，不讲语文课了。讲如何做人。提纲是：1、万事不必太认真（该认真则认真，不该认真则不必认真）；2、慎独（管住一个人独处时的言行，非常重要。用一句常言表述：就是“人在做，天在看。”）；3、一念之差，天壤之别，一个在天堂，一个在地狱。要控制意念，扶正祛邪；4、中庸之道，就是要做到“中和”，喜怒哀乐不发；就是要做到“泰和”，喜怒哀乐发，但要有节制。5、虚静，虚一以静。虚则容，静则止，虚静乃自然。自然美。
我百思不得其解的问题有了答案：教书育人。
我要在前面还是后面，一定要讲，理想，梦想，是一个人追求的目标，少年立志，持之以恒，追求不懈，必有所成。也就是说，理想梦想的确立，可以成就你的事业。
我明白了：师者，传道，授业，解惑。
明天我可以去上课吧。
天成的作文课上的很成功。自己都觉得还挺那个，同学们爱听他上课，最重要的有三点：格言多；讲故事；还朗诵。对了，有说生动形象的，还有说，特别爱互动，上课气氛很活跃。
他的讲课制作成了光盘，大家都人手一碟。
“不能误人子弟。”天成对老阔说。
“供不应求啊。”老阔说：“人家回去的，还打电话要你讲课的碟子呢，你可大名远扬了。”“什么远扬。”天成问。“全国各地谁不知道‘唯实则兴’啊。”你的讲课费也看涨了。公司老董给你提了。“这个，不是。爱听，管用，就好。”
不知道别人，天成写东西是快乐的事情。他常常和身边的人说。
这个感觉不是一开始就有，是在写作多年以后有的。
开始写就是在学校写作文，就是爱好写，就是为了完成作业，就是喜欢看老师批语给以鼓励。
这中间，发生了不能忘记的几件事:写新入团团员代表发言稿，老师说天成有写诗的才能，让天成高兴坏了。他发完言，有的同学找天成要发言稿抄留存，天成好激动啊。直到现在，他还诊存那篇稿子，时常拿出来看。
他去看老师时，讲起这件事，老师说，是吗，我都忘了。天成说，下回我把原稿带给您看。
上学的时候，老师有意发挥天成写诗特长：在***主席去世那天，天成写了“泪洗万山墨绿柏，白花骤开积雪冰”的诗句，这首律诗被老师推荐给学校，高老师在广播站广播了。他还推荐给区《翠微峰》刊物发表了。这也是天成的诗第一次在刊物上发表。那时他上高二。
天成在一次上作文课时，他异想天开，突发奇想，要以他们班学习生活为素材，创作短篇小说。老师开始都吃惊了，说没学会走就想跑啊。天成也傻眼了。可就一袋烟的功夫，老师找他谈话，详细的了解了他的打算，同意让他试写。天成还真写了《咱们班》，老师在作文讲评时，谈了当时的情况，分析了他的作文。这就是天成短篇小说处女作吧。
天成到部队后，开始新兵紧张训练，后来分到通讯排，既要掌握军事技能，还天天记日记，在部队记录了好几本日记。其实，记日记的习惯就是老师要求学生干部这样做的。他一直坚持到参军后。
天成写作的特长让指导员发现了。他让天成负责出板报，还担任了连队宣传工作负责人，主抓写稿，出板报，饭堂读稿，还有上报典型，连队环境布置。指导员还推荐他上部队组织的新闻报道学习班学习，毕业前，天成回连采访写的节约消息和训练通讯稿上了《战友报》。
那时候，天成一边训练一边写作一边看报刊学习，不亦乐乎。
这么多年过去了，我不管在部队，工厂，机关，天成都笔耕不辍，开始尝到写作的苦头，后来尝到甜头，现在，一天不写东西就不行。
有人关心他，说整天写累不累，天成说不累，特别开心，那种开心是常人体会不到的快乐。他说：写作和其他事情一样，写真情实感不仅好写，还开心快乐。
不信，你试试，写作从发自内心开始，讲实话，心口相应。
天成的同学办网站了，他是他的得力助手了，当然，还有年轻人，主要靠他们。天成就是出谋划策了。具体事宜靠年轻人干。
可天成近来觉得不大对劲儿，找老同学聊聊天。
他说，对办网站这事儿，准备不足，只想大概了，对困难估计不足，深入不下去了吧。
天成说：你当初怎么说的，没有不开张的油盐酱醋店。这店不就是商业最基层吗？倒腾的商品，还是日用生活用品。网站就是张报纸就是本刊物，就是平台，我们能办报办刊，就不能办好网站吗？
他说，有基础，关键是喜欢做，万事开头难，可我是有福有运之人，还有你和年轻人，还是挺顺利的。人家哲学家咋说的，一分为二，相互转化，循环往复。真准，开始顺，后来就不行了。
天成说：你曾经辉煌。事情有经验教训。你以为想全了，其实，做起来，才知道缺什么。辉煌过，是虚的，是一种假象，为什么？感情有事，你，你们，还有交往者。看似热热闹闹的，看热闹的多，没有了新鲜感，缺乏理智，基础工作不牢靠，自身条件达不到了。
他说：我也在反思，为什么会由开头的火，到现在的惨淡。你说的在理，我好像有了头绪了。一个是初心问题，我为什么要办网站？为什么？一个是为什么开始成，现在不成了，为什么？
天成说：遇到低谷。然后事情都有本质规律，这你知道，哲学家说的，是客观存在。必须按规律办事，凡事顺其自然才成。一个问题出在你这个当头的身上，人无头不走，怎能领，往哪里去。你压根儿就不太明确。这是关键所在。
他说，我不是都说了吗，赖我，太草率了，当初，就想的不全不深，办起来，盲目乐观，被假象迷惑了。现在怎么办？如何扭转局面呢？还是不明白，心中无数。
天成说：查找根源。我们查找到上头思想根源了，下功夫学呀，想招啊。轻率从事，事怎么能成。力不从心了，是吧，这就是轻敌，战略上藐视，战术上重视，你这油盐酱醋店，还是这个店，量力而行啊。就是报纸杂志，你也有个侧重点不是，咋说的不能偏离主题啊？你让卖醋的卖咖啡了，是酸还是甜的好吃好喝啊？
他说：哥们越聊越明白了。我好大喜功了，自不量力了，还是能力不够了。偏离主题了，打包大榄了。
天成说：资源利用。店还是这个店，活还是这些活，人还是这些人。思路清晰，目标明确，组织得力，分工明确，落实职责，按部就班的。
他说，我可明确了，明天就开会布置落实。
天成说：展望未来。又着急，急啥啊，都多少天，多少回了，想好，磨刀不误砍柴工吗？你以为说全了。名利还没说呢。淡泊名利，但求品质。有限的平台，无限的知识。先当学生，后后当先生。先给有能力的人做事，再让有能力的人为你做事。以诚相待，和气生财。
天成密切注意网站的动态变化。一个“小说接龙”活动拉开了序幕，但天成写了这篇看法：
我认真阅读了你写的《第一章》，我想写《第二章》，可看后，想与你就有关问题进行相互探讨，如果说的对，望采纳，如果说的不对，请批评指正为盼：
第一、如果是小说接龙就该有个书名《蒋瑾南与贵妃》或《贵妃传》或《蒋瑾南与陈珂》或《陈坷传》。
第二、时间不明确。“院中桂花飘香”：一般的回答是八月桂花香。其实不然，桂花四季飘香，而花香四溢。八月桂花香它只是一个代表，也是人的一种误导。桂花它分很多的品种，不同的品种它开花的季节不相同。时间不确的性。
第三、“陈珂正在学习基础的宫廷规矩”：为什么学呢？是刚进宫呢，还是要参加皇太后的生辰宴，没有交代清楚。如果刚进宫，就和“陈珂从小就被蒋瑾南母亲的手下陈钊，也就是她的师父训练，直到16岁那年开始，她一生只有一个使命，那就是誓死效忠于蒋瑾南。”的描写矛盾了。
陈珂着一身华服，伴着王爷请过安之后，便先来园中坐着，两人看起来也挺登对。陈珂无法忽视身边的注视，以及窃窃的讨论声音，可她面上还是保持的很得体，坐如铜钟，目光炯炯，毕竟，她是一名合格的杀手嘛。
第四、我看了你的“第一章”，这里要说明：为了叙述描写清楚，长篇作品才分章、节；一般的短篇小说就是序号。所以，用第一章：《某某某》——第一节或“一”来标明。
第五、我明白作者的意图：想写一个宫中的爱情纠葛故事。
皇帝的贵妃与蒋瑾南有爱情纠葛，好像是成为贵妃之前，他们之间就有爱情，只不过阴差阳错，这是小说的主线，给准备接龙者提供了遐想的广阔空间。
蒋瑾南与陈珂之间有故事。陈珂是捡来的吗？还是什么原因被蒋家收留养大？这是可以写故事的。蒋瑾南与陈珂的关系是小说的副线，陈珂喜欢蒋瑾南，蒋瑾南并不喜欢陈珂，因为，蒋瑾南爱贵妃，对陈珂当“哥们”交往的。可事情以后怎么样呢？
皇帝是蒙在鼓里的。他不知道蒋瑾南与贵妃之间曾经有过爱情。可纸包不住火，没有不透风的墙，如果他发现了蒋瑾南与贵妃之间还有情感纠葛，会怎么做呢。
第六、恕我直言：宫廷小说不好写，关键是没有生活。如果要写，就要查阅和研究大量的相关资料，才可动笔，不然什么建筑，什么摆设，什么生辰宴场面，什么菜，什么人参加，什么装束，什么礼节，什么背景，什么官衔，等等，说不清楚，这就是为什么写古代作品更难。
第七、恕我直言，不是泼冷水，是给予厚望。年轻人有志向是好事，可是，志向是要一步步走出来，奋斗拼搏出来的，不要急于求成，急功近利。
第八、如果上述问题不搞清楚，接龙就无法连贯进行。如果，我的古代知识积累不够，我也不会动笔接龙的。
天成一瓢冷水浇灭了这个活动。天成说：我可是好心，小说接龙的方法可以用，但要其实达到练习和提高的目的。众人拾柴火焰高吗。
天成喜欢讲座，特别是关于写作方面的讲座。
区文化馆找他给写作班上课：他就一个要求，让网站的人一起参加免费听课，馆长自然同意了。
天成讲：
“想起这个话题，当然与每天写东西有关。
我每当拿起笔，打开手机，电脑写东西时，我都会扪心自问：我为什么写呢？
我想，如果你在看我的作品，你也是个爱好写作的人，你也试着问问自己这个问题，看我们的想法是不是一样的。
我是怎么想的呢？这就要回到以前，回到自己的童年了。
童年是无忧无虑自由自在无拘无束天真烂漫的。
也许就是这样，才能有自己的爱好兴趣。
我有两句诗“不想来也得来，不想走也得走”。
这是写人生的。
讲的通俗点就是，来到世界见到光明是爹娘带来的，就如同年轻的家长回答孩子的提问：“我是从哪儿来的呀？”智慧的最好的回答就是，爸爸妈妈产生爱情之后就有了你。
来到这个世界是爹妈带来的，如何走好人生之路，确是你自己的选择的。
童年时我们不懂，在父母的呵护下我们茁壮成长，长身体，长技能，随心所欲，开心快乐，过好每一天。
我们就是上学了，也是懵懵懂懂的，在老师的启蒙下，在家长的督促下，从就是玩，到了一半学习一半玩了。
小学的学习是简单的，语文算数自然美术音乐体育，上课时间老老实实听讲，下课就想玩，这是天性。
我的童年记忆就是那山，那河，那排房，那些人。
能够让我直到现在都记得的，就是逮蛐蛐，捉蝈蝈，抓蜻蜓，后来知道蜻蜓是益虫，不能抓了。还有下河捞鱼，游泳，滑冰。邻居关系不错，我们家住的两排房的邻居相处的和一个大家庭一样。有好吃的想着分给各家吃，老家来人了，房子小不够住，我们就到邻居家借住。谁家有了难事大事，大家都互相帮助。所以写出来这样的诗句“谁有难事同分担，踏平坎坷路途坦”。
我不知道童年写什么好，就是这件事情，一下子把童年的回忆凝聚到一起了。
那就是上作文课、写作文。
我从不发怵写作文，就是这个五彩缤纷的童年生活，给了我提供了取之不尽、用之不竭的素材啊.
我不像其他一些孩子怕上作文课，我是喜欢上作文课，盼着老师出作文题目，有了题目我好找要写的内容啊。不管老师出什么题目，当然，老师出的题目也适合我们这个年龄的生活实际情况了。所以说，从小学就开始我就喜欢写作文，从不发怵。这得益于我的童年生活丰富多彩。
只不过，还是在上五六年级的时候，我们是小升初班了，班主任老师也换了。
我的班主任还教我们语文课。
他上语文课严肃认真，不苟言笑，款款而谈，娓娓道来。大家都爱听他讲。
他让我们写作文从来不出题目。这让我当时有些纠结，那写什么好啊？
老师说了，想写什么就写什么。