写这本书之前我想先谈谈关于小孩子的一些现象，这可能对教育来说是一个突破口，很多家长都会谈及教育，可很少有人深层次探究我们为什么要开展教育？往哪个方向指引？教育的意义又是什么？我们对孩子有哪些潜移默化的影响？在这里我先谈谈我自己很可笑的行为。
记得在没有上学之前家里盖了新房子，按照习俗上大梁当天需要撒一些瓜子、糖、花生、硬币等东西让下面的人一起抢，很多地方都有这个习俗，可能是人们图个热闹、图个喜庆，也有人说抢到的东西越多越运气也会越好，大人小孩都会围成一圈去抢。而在这个时候我看到了另一个小朋友也加入到了抢糖的队伍中，可能我和他关系处得不好，在抢糖的过程中我专门负责抢他的，结果他还是抢到了很多糖，我心里一下就有了落差，一把拉住他不让他抢糖，然后说道：“我们家上大梁，你凭什么来抢我们家的糖。”家里大人把我拽到一边对小朋友说道：“没事，你随便抢。”我在一旁很委屈，家里人也没有理会我。可能因为这件事情他觉得我是一个小气鬼，我们一直处的不怎么样，后来读高中的时候碰巧我们都去同一个同学家做客，也很长时间没有见到了，我们两面对面坐着，心里有种说不出的尴尬，想开口却不知道从哪开始，同学家桌上摆的有糖和核桃，他示意我然后扔给了我一颗糖、我顺势扔给了他一个核桃，局面突然间就打开了，这个时候好像我们已经可以正确处理事情，甚至可以说很好的缓解了尴尬，可当时我们处理的并不好。
现在回想起这件事情，我会觉得小孩子其实是非常自私的，占有欲很强，甚至连分享都可能做不到，由自私到分享的过程是不是也应该是我们在教育中需要重点关注的点呢？像这样的过程还有很多，下面我分享一个我自己看到的现象。
我看到很多小孩子非常喜欢打人，不知道大家有没有发现这个现象，并且这种小孩子只能占便宜不能吃亏，他打你一下可以，你打他一下他就会大哭大闹，现实生活中有很多这样的案例，我一直在思考该如何杜绝这种现象，直到有一次我在短视频品台刷到一个视频让我觉得这位妈妈的做法值得称赞。事情的经过是家里有两个小孩，小宝打了大宝一下，大宝还击了一下，小宝知道自己不是对手于是找妈妈告状姐姐打她了，妈妈说：“想不想报仇？”小宝回答到：“想！”于是母亲带着小宝去了大宝卧室，说去打吧，小宝打了大宝一下后脸上露出了满意的笑容，就在这个时候妈妈突然关上了门，不难想象就剩下大宝和小宝两人的对决了，结果就不言而喻了，关上门的一瞬间小宝哭着喊妈妈，妈妈这时候并没有开门和干预。看完这个短视频我觉得这位妈妈做的很对，大宝肯定会让着小宝，但小宝却不能肆无忌惮，毕竟外面可不会有人让着你了。
这样的例子还有很多很多，我在这里简单了分享了两个小故事，并不是想论证这些事情的对于错，而是觉得这些生活中的很多现象是需要教育去引导的，比如由自私向分享引导，占便宜向承担后果引导等等。我在想当时抢糖事件我的父母只是制止了我的行为并没有引导我是不是缺少了点什么？他们可以鼓励我和小朋友一起抢糖看谁抢的多，也可以引导我把自己抢到的糖和小朋友一起分享，这些都只是我的设想，设想这样会不会更妥一些，并不是责怪父母没有做好引导。
最后我想到了“人性本善”和“人性本恶”，这本是谁也无法说服谁的辩论，我想通过上面的案例我有了一些见解，从小孩的角度来看人性本善善在他的纯真，人性本恶恶在他的行为。这只是一个引入话题，可能我们更多的是需要耐心观察孩子的行为、深入思考、加以引导！