1、回忆上节课内容，谈谈对鲁迅的认识。
2、读课文，回答上面的3个问题。
3、完成作业练习。为了节省课堂时间，何进用小黑板写了3个练习题：
1、基础联系。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”缩句――。“深”在句中的含义是――。“挂”在句中的含义是――。
2、写作练笔。写一个熟悉的人的外貌。
教学流程设计好以后，何进进行了详细备课，如何开课，如何点评总结，每个环节的过渡语，都详细地写在了备课本上。写好后，何进抽时间将备课交给冯小城校长审阅，希望校长提出意见。冯校长看了以后，点头称赞说：“教材分析透彻，教学目标准确，教学设计合理。”并要求何进在公开课上大胆发挥，为大家呈现一节精彩的公开课。
接下来，何进将备好的课又反复进行了斟酌修改，熟练记在了脑子里。为了担心怯场遗忘，还将教学流程、关键内容批注在教学课本上。
公开课在冯小城校长的亲自主持下，如期举行。全体老师都按时参加，何进站在讲台上，面对所有老师，心情还是比较紧张。好在同学们很积极，老师们也都熟悉，紧张的心情很快就过去了，就像夏天的骤雨，来得快，去得也快。40分钟很快就过去了，何进给学生布置的课堂作业还有大部分同学没有完成就下课了，尤其是课堂练笔，完成的只有几个同学。
下课以后，老师们来到办公室，讨论这节公开课。首先何进介绍了这节课的设计意图及思路，也就是说课，接着老师们发表意见，也就是评课。在老师们评课的时候，何进一边认真倾听，一边做好笔记。老师们普遍感觉这节课是成功的，重点突出，思路清晰，课堂气氛活跃，学生有收获。但何进自己感觉学生的写作训练还应该进一步细化，还比较粗糙，下来还应该花时间。
冯校长最后做了总结，一是对这节课做了肯定，二是指出了存在的不足，课的时间处理上还应该更合理一些，保证教学任务的顺利完成，三是要求何进代表学校参加乡上举行的公开课比赛。