抄着、抄着，洪丽丽忍不住流泪了。
好端端的一个孩子就这样没有了，活蹦乱跳的一条生命就这样终止了，洪丽丽流泪了。
含泪继续抄写着，抄着抄着，有一种很不舒服的感觉涌上心来。怎么报告所写与事实不符呀，并且内容出入那么大。
事实的叙述不真实，不完整。事故的原因完全是一个八岁孩子引起的。责任的承担，由孩子负全责。
孩子呀，你绝对没有想到，你用生命也没有换来各级政府部门对安全的重视，没有让他们觉醒，让他们从思想上和行动上警醒，从而彻彻底底地狠抓安全工作。
孩子，你去了，小小年纪就匆匆离开了这个本属于你的世界，想想就让人痛不欲生，属于你的好日子还没有开始。
一朵小花还没有开放就凋谢了，这本来就是一件让人痛苦到极点的事。我们没有理由再去伤害他，打搅他，这样做真的有悖天理，我们已经不能用道德来批评他，其实他已经涉嫌违法。洪丽丽真的想呵斥他们，你们这样伤害一个逝去的孩子，你们良心荷载？
随着抄写内容的增多，洪丽丽被震撼到了。她含着眼泪，拿着报告的原稿到办公室去找刘校长，刘校长只是含含糊糊地说：“洪老师，没有办法，现在的首要任务是完成报告，县政府和教育局等着看报告。事后我们再去讨论事故的原因以及解决问题的办法。你现在最要紧的是认认真真把报告抄写好，县政府和教育局组成的联合事故调查组。”洪丽丽被硬生生顶了回来，“刘校长，这种昧良心，丑化孩子的做法是不对的。”
“洪老师，你的心情我完全理解。但是谁叫我们处在社会的最底层，我们基本没有话语权，我们谁也没有能力去承担这样的责任，你承担不了，我也和你一样。”“刘校长，我们这样做，我们对不起自己的良心，我们对不起孩子，我们对不起我们老师这个身份。”刘校长把她拉到一旁说：“洪老师，不再纠结，平复一下心情，抓紧时间抄好报告。”
洪丽丽只好继续回去抄写报告，黑白难辨，是非颠倒，天理何在。
洪丽丽决定自己在完成抄写任务的基础上，自己一定要有所作为。