身着正装的学员们在宿舍楼前集合，由组织员副组织员带队前去参加。
每个省部班都会配备两名老师担任组织员和副组织员，组织员一般是正厅级干部，副组织员一般是副厅级干部，相当于学校的班主任和副班主任。
此时，没有“部长”“省长”之分，只有一个个学生。全部肃静的列好队，前往大礼堂参加开学典礼。
开学典礼过后，陆政东和其他同班学员回到教室.
他们这一期分为两个班，一个是经济建设研究方向，一个是社会发展研究方向。
陆政东所在的班是经济建设研究方向，到教室后的第一节课是举行支部活动，实际上是同学们的第一次见面会，不少人平时都是在不同的工作场合中碰过面，大家基本都有个印象。
当然陆政东也知道，他在省部班，乃至整个学校里恐怕也是属于引人注目的一个——即便是来学习的都是各个层级的年轻者，可他依然还是太年轻。
组织员向大家宣布了支部书记副书记学习委员文体委员和生活委员，第二天才是正式上课。
省部班学习是每天上午上课，下午自学，而且省部班也没有毕业考试，看起来很是轻松，但实际上却是相反，“考试”实际上无所不在，平常的学习态度理解能力等都是考察的范畴，而在学完一个小单元的课程后，学校会安排讨论，讨论以组为单位，每组**个人；等到学完一个大单元时，以支部为单位进行大讨论，这实际上也是考试。
而省部班虽然没有考试，但是有课题研究，这实际上“大考”和毕业论文。
老师会让每个人根据自己的兴趣和熟悉的领域报课题。课题汇总后，教务部把同一课题的六七个人编为一组，选出一个组长，去某个省或某部委进行调研，不管选的是什么题目，做起来都有难度。
学校里也曾经有过因为也有人表现不佳或者考核不合格，被劝退，这无疑是对其政治前途是毁灭性的打击，虽然这样的事情通常轮不到省部班，但是如果表现不佳，同样是会影响到今后的政治生涯，绝大多数人还是有些压力的。所以谁也对这样的学习掉以轻心。
对陆政东来说，这里的老师水平确实很高，即便是一些社会上公认的理论学习，由于结合了实际也不显得枯燥，陆政东觉得这也是提升自己在这方面的修养和水平的一个机会，真正放下心思来学习其实也还是挺充实的一件事。
日子就在这样的学习讨论中一天天过去，转眼到了三月初，这天他们班的组织员找他谈话，寒暄了极具之后，便说明找他谈话的原因：
“学员来自不同地区和不同工作岗位，在各自的领域中积累了丰富的经验，你在经济方面有专长，而且在中*央集体学习的时候给领导们也讲过，所以我们考虑让你也来打这个头炮。”
陆政东没想到会这样，迟疑了一下道：
“这……我的任务就是来学习，来充电来吸收营养的……”
组织员一笑道：
“我知道，但请省长学员部长学员走上讲坛，在这里校常有的事。这也被视作“学校的特权”。上了讲台，你就是老师，就可以讲，而下了讲台，你就是学生，那就该怎么学习就怎么学习。”
既然有同学之间相互讲课的安排，这基本上是代表了组织上的意见，容不得他推辞，陆政东也就只好答应。
只是陆政东没想到原本她以为只是给同班的同学讲讲，但学校却是把课堂安排在了大礼堂，让他讲大课。
学校的课分为小课中课和大课。小课是以支部为单位上课，中课则是把几个支部的两三百名学员集中在一起上课。大课是全校性的大讲座，地点在大礼堂或综合楼的梯形教室。
主讲大课的，都是省部级领导干部，或者国内某一领域的顶尖专家，陆政东没想到也轮到到他，而且可以容纳一千多人的大礼堂座无虚席，不但学员，学校离退休的老教授也来了，听说在党校工作的硕士博士生为了听到他的这个讲座还早早就过去占座位，最后比平常上大课来的人还要多……(未完待续。。)