而孩子们对这一切毫无办法,象看哑剧似的看眼前一切,就算神情再冷淡,看导师的眼神充满了白痴,也散不出内心的抑郁,正狗日的。
待导师站回正常的姿态,魔法版块又出现一行字,那是裸的威胁,若你们不好好学的话,那么你们一辈子也也不可能再听到声音和说话。
女导师双眼环视眼前的孩子,等她觉的孩子们已看明白魔法版块的文字后,女导师便从手里拿出一跟带着清光的棒子在魔法版块上绘画,开始正式传授唇语,与手语给孩子们。
清清的幽光在纯黑的版块上绘画着,而孩子们则目瞪口呆的看着,这样的画面他们是第一次接触,清清的幽幽光,带出清晰的文体,大大的刺激了孩子们的好奇心。
唇语的运用很广泛分,两个区域,正常,特殊。女导师在给孩子上课时,那是一副很专业的形象,或者说少了人性的真实感,脸上永远都带着笑容,正常范围,可以不用听声音亦能清楚地看到别人说的是什么…,特殊范围,可做窃取敌人的情报。…
正在生气的孩子,渐渐与无声的世界融合,他们的集中力随着导师的诱导,很快便进入一个导师很满意的学习状态,统称无,这是孩子最容易进入的状态,因为他们本身的特点好奇心强,随着这一股好奇,他们的身体会不可思仪的迫切想将问题解除。
这一个状态一直孩子一直持续到晚间,女导师,幽幽的清光在画版上写,原地冥想。
看到这几句个字,孩子们微微松了一口气,但也就是松弛了几秒,立即又进入另一个状态,冥想…丝毫也不觉得累,因为他们已经习惯在岛上生活的日子,每一天的时间都是满满的。
六年,他们每一天天灰灰亮,便要狂奔树林,接着就是魔法的练习,下午就是武技的练习,晚间便是冥想用来增加魔法能力,大概只睡短短的几个小时,虽然烦闷枯燥,但好在不是自己一个人呆着受苦,还有同伴消遣,这也就是孩子们为何一直保持活力的支柱吧。
注一:魔法版块,作用同等于教室内的黑板。
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