而孩子们对这一切毫无办法，象看哑剧似的看眼前一切，就算神情再冷淡，看导师的眼神充满了白痴，也散不出内心的抑郁，正狗日的。
待导师站回正常的姿态，魔法版块又出现一行字，那是裸的威胁，若你们不好好学的话，那么你们一辈子也也不可能再听到声音和说话。
女导师双眼环视眼前的孩子，等她觉的孩子们已看明白魔法版块的文字后，女导师便从手里拿出一跟带着清光的棒子在魔法版块上绘画，开始正式传授唇语，与手语给孩子们。
清清的幽光在纯黑的版块上绘画着，而孩子们则目瞪口呆的看着，这样的画面他们是第一次接触，清清的幽幽光，带出清晰的文体，大大的刺激了孩子们的好奇心。
唇语的运用很广泛分，两个区域，正常，特殊。女导师在给孩子上课时，那是一副很专业的形象，或者说少了人性的真实感，脸上永远都带着笑容，正常范围，可以不用听声音亦能清楚地看到别人说的是什么…，特殊范围，可做窃取敌人的情报。…
正在生气的孩子，渐渐与无声的世界融合，他们的集中力随着导师的诱导，很快便进入一个导师很满意的学习状态，统称无，这是孩子最容易进入的状态，因为他们本身的特点好奇心强，随着这一股好奇，他们的身体会不可思仪的迫切想将问题解除。
这一个状态一直孩子一直持续到晚间，女导师，幽幽的清光在画版上写，原地冥想。
看到这几句个字，孩子们微微松了一口气，但也就是松弛了几秒，立即又进入另一个状态，冥想…丝毫也不觉得累，因为他们已经习惯在岛上生活的日子，每一天的时间都是满满的。
六年，他们每一天天灰灰亮，便要狂奔树林，接着就是魔法的练习，下午就是武技的练习，晚间便是冥想用来增加魔法能力，大概只睡短短的几个小时，虽然烦闷枯燥，但好在不是自己一个人呆着受苦，还有同伴消遣，这也就是孩子们为何一直保持活力的支柱吧。
注一：魔法版块，作用同等于教室内的黑板。
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