可看着自己年幼的长子，他想起自己年少时。那时的他想要成为游侠周游列国，只因为身为嫡长子便不得不放弃爱好，一心为家族分忧。如今世间已无韩国，自己也能再干几年，难道还要让自己的孩子压抑情感吗？
“虽然为父不可能和你说家族重任与你无关，但你毕竟还年幼，至少在弱冠之前还能选择自己的生活。”成年后自然是以家族为重了，“所以，为父想知道你究竟想要什么样的生活？”
张良茫然的看着自己的父亲，好像第一次知道自己还有选择一样，然后他摇摇头道，“良不知，不论是入秦为官，还是想要什么样的生活，良都不知。”
“良毕竟年幼，如今也不过是不足十岁的童子。若是有可能，良希望可以在秦的领地里到处走走再做决断。”他想要看看，那些被灭国后的地方究竟是什么样的，秦国真的能被称为天下之主吗？张良从来都没有高估自己的能力，他并不觉得自己可以成为顾衍那样的人，可他也没有妄自菲薄到随便哪个君主都能获得他的忠诚。
张平知道自己太过心急，听到张良的话也没有多说什么。
张良见父亲沉默了片刻，于是主动说道，“听闻秦王希望韩国遗贵入书院读书，父亲以为如何？”贵族都是由族老来教的，很少和平民一起在私塾读书，更何况入书院读书就代表着要和平民吃住都在一起。但秦王希望，这四个字几乎就代表着后面的话是命令式的。
“顾丞相并未和为父提起这件事，恐怕并非强制。”张平犹豫了一下说，“姑且观望一下！而且你和你阿弟身子都不太好，与平民混在一起实在不美。”
既然现在能直接参加毕业考试，也就没必要去读那书院了。
张良点点头，心里想着顾丞相编撰的书册会不会与他平日所学不同。所以，从张平那里出来，他没和家里打招呼就招呼家仆一同出门，去了附近的一个书院。
因为曾经跟着族兄在秦游学，张良也粗通秦篆，站在书院门口他看到两边都挂着竹桃符，只是与春日里会挂的不同，这些对桃符上书有文字。
在默念了几遍后他轻声将理通顺了的句子念了出来，“大任从劳苦得来，愿诸君以天下为己任。酬知在居恒造就，效曩（nang，三声）哲勿忘性内良知。（2）”
其实这是两句没有断句的话，但张良不知怎么得就知道应该怎样去理解这两句话。正说着，一个带着秦地口音的少年说，“无需著书立传，观此字句便可知丞相志向心性。”
张良偏头看向身后和自己差不多大的孩子，行礼道，“这书院门口的桃符上书字句，观之别有趣味。你是怎么能从中看出丞相心志？”
那个孩子别扭地回了个不标准的礼仪，然后笑着说，“听你口音不似秦人，是韩人！”
张良也没有避讳，点头承认了。然后那个孩子就解释道，“秦国各地的书院都有这个，先生们说是叫对联的物甚，每个书院门口的都不一样。据说大部分的对联都是丞相亲自所书，自然能看出丞相心志。”
“良以为非也。”张良又读了一边那副对联，认真地对那个孩子说，“良认为，这是丞相对学子的期盼。”
“哦？平倒是第一次听到这种论调。”那个孩子琢磨了一下，点头赞同道，“确实有这个可能，不然怎么解释每个书院门口的对联都不一样呢？丞相总不能一天换一个志向！”
两人闲谈片刻，张良听出少年谈吐颇具智慧，起了结交之心，于是郑重的行礼道，“我出身颍川城父，姬姓张氏名良。还未请教你的姓氏......”
“阳武，陈平。”那个少年简单地介绍自己道。
张良眨了眨眼睛，此时若是无姓有氏那便是祖上本为无姓无氏的奴仆，后来被主家放还才继承主姓。不过他并没有露出鄙夷的神情，而是笑着问道，“不知陈兄怎在咸阳？”刚刚知道，陈平比他稍微大一点。
作者有话要说： （1）从文物佐证来看，春秋中晚期很多人都知道七国迟早会被统一的。大部分人都认为秦、齐两国之一会成为统一天下的霸主，主要是因为地理原因。七国之中，燕、赵、楚都有蛮夷侵扰，以及和其他国家交战的问题，中后期基本属于内忧外患。而韩、魏两国处于四战之地，面积也不大，周围有好几个强国，基本从建国的时候就被排除在一统天下之外了。
秦国本身是抵御戎人的国家，基本上全部国土都是从戎人手里抢过来的，早就把北方打怕了，而且有函谷关、武关、潼关天险，很有竞争力，而齐国是因为背海，没有外患而且国富民强。所以，后来秦国一统天下基本上没有什么好吃惊的。六国主要是希望这个时间能减缓些。
（2）阳明书院门口的对联
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