宋芷瑶说：“我不希望你犯新的错误来补救上一个错误。如果你有诚意要还老师这些钱，请你写一张欠条，将来你工作赚钱了再还给我，换回这张欠条。”
“我不会写。”
“我教你。”
宋芷瑶教涂卫东写了借条和检讨，并让他答应给那位女生当面道歉，许诺只要不再出现伤害别的同学的事件就不告诉他的家长。接着宋芷瑶又仔细地询问了拉力爆竹的制作过程。
宋芷瑶说：“这说明你并不笨，很有创作力和动手能力。将来你要是发挥出自的长处，也可以成为一个很有出息的人。老师知道你只是想炫耀自己，吓唬女生，并不是故意伤害别人。可玩爆竹是很危险的，今后千万要注意安全。”
从小学入学一直到他离开中学，宋老师是唯一夸奖和鼓励过他的老师，而且是在他犯了大错的时候，这件事让涂卫东铭记终生。
人的爱美之心是天生的，这帮初中生没有任何音乐知识，可是在一起谈论哪些歌曲好听，哪些不好听时，大家的观点惊人的一致。也许是听觉疲劳，同学们最不喜欢听的几首歌曲是：《东方红》、《大海航行靠舵手》和《天大地大不如党的恩情大》。柳青从来不领唱这几首歌曲，除非学校或工宣队强行要求大家唱。重庆唱红歌，春节晚会选革命歌曲大概也不愿意选这几首歌，而是选一些公认比较好听的曲目，如《英雄赞歌》、《红梅赞》、《让我们荡起双桨》等以及雄壮激昂的合唱或进行曲。
同样是歌颂毛主席，有的歌曲同学们都很爱听，就连五音不全的坏孩子涂卫东也如痴如醉。每当高音喇叭播放合唱《毛主席是各族人民心中的红太阳》时，他就会放慢脚步。当唱到“幸福的伽月琴在海澜江边激荡，热烈的达甫鼓在天山南北敲响，欢快的芦笛吹奏在槟榔树下，深情的马头琴回响在内蒙草原上”这几句时他更是旁若无人，止步倾听，谁要是打扰他，他会跟谁急。
宋芷瑶注意到涂卫东的这一表现，有一天特意把他叫到办公室，问他愿不愿意参加班上的合唱队，排练《毛主席是各族人民心中的红太阳》。一时间涂卫东以为听错了，在他的印象中，只有好学生或者有艺术特长的学生才有资格参加学生文艺宣传队。如果不是这个他唯一崇敬的老师，不是那首他最喜欢的歌曲，他才不屑与这些好孩子同流合污，玷污了他坏孩子的形象。
六八年复课闹革命后，音乐课取消了，但是群众性的文艺活动反而空前地繁荣，宋芷瑶深厚的音乐功底更加有了用武之处。合唱队有十男十女外加一个指挥，共二十一个学生。每个同学都非常喜欢这首歌曲，但唱歌并不是他们想象那样简单。宋老师精心指导每一位同学，给他们讲解音乐知识，如何识谱，发声运气的技巧。
每次练习宋老师都用脚踏风琴为同学们伴奏，随着排练的进展，大家渐渐掌握了男声部、女声部、高音和低音的变换组合，同学们的兴趣和热情不断高涨。音乐是如此的美妙，合唱使他们快乐、奋进，大大增强了凝聚力。
柳青担任指挥，以前她没有任何经验，宋老师尤其着重培养她，反复强调她作为全队灵魂的重要性。此时宋芷瑶已被揪出来，接受审查，交代问题。虽然她不是学校的主要批斗对象，还参加正常的教学，但是重大的演出活动他们这一类人不允许参加。在这种情况下，柳青的作用非同小可。
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