89、县城接访
县政府程庸真本乡教书平事倒听尚智经常听夏锐原成乡任职成杰据任职此哦原成副县长成杰程庸第次听难怪朋友己讲政治领导事点关
门卫室爷招呼夏锐夏锐忙递根烟底简单连门卫爷混熟乡夏锐此和
“夏乡长怎才乡访几由汪海主任接访快吧”乡长眼程庸眼显带恼怒程庸知所措
乡长带轻车熟路办公室果见高初飞“炮”伙坐议主席坐戴眼镜非常清秀年穿入丝乱知非常严谨正听圣诉“学校合并孩读书跑路点便安全保障……”“炮”和黑皮依旧带怒色高初飞依幅低情讲政治程庸
平颐指使夏锐进门敬烟满脸堆笑“哈汪主任属工作做给您添麻烦定找机补偿哈哈哈”
“夏乡长什工作吗谈麻烦”汪海显非常客居站并伸夏锐忙伸双紧紧抓住汪海使劲握弯成虾米
“坐吧正谈事”汪海抽回指指右边空座位夏锐赶紧步并做两步坐此才转“炮”伙愤“叫马回今乡给捅漏点午影响领导休息”由欢笑仅几秒真知夏锐变脸怎和川剧变脸师样速、、奇什候练此功夫夏锐高初飞眼介绍同程庸和王文干似乎才资格与县领导交流介绍同必程庸愿己种错误猜测
程庸坐高初飞旁边样议室形成“炮”伙靠边高初飞两隔议桌汪海和夏锐坐主席台程庸趁机打量眼议室陈设简单边两张图旁边铁皮文件柜放知什此
“夏乡长解情况事学校合并事既家满意合吧当具体工作做合合适回乡决定”汪海话右臂由向摆动挺轻松提己法表商量其实决定乡争执交事儿简单
“马回按领导意思办”夏锐立即表态完全考虑各感受
“炮”伙喜形于色互相递眼色意洋洋望高初飞和程庸
“学校布局调整县政府号文件执行县文件错吗”高初飞甘失利忙激动质疑
“错文件求布局调整征求群众意见群众利益高于切当校长难懂再定把山合南湖把南湖合并山办”汪海似乎点恼“炮”伙幸灾乐祸笑声夏锐扫眼才将笑声压
“高校长汪主任经代表县政府处理此事添乱回把老师工作做把两校教学质量搞”夏锐立即高初飞耍官腔
“成学布点太实老师数量足将学校合并山学十几南湖十几两校合十省半老师”高初飞争取语缓和
“学校布局调整定进行至于什候办办果觉山和南湖两村合并学校应该合并既机成熟回办吧”汪海又把问题踢回
“什汪主任竟听干什”夏锐火““炮”回学校合并县和乡决定
“”
“既领导回打扰”“炮”命令满意足招呼同伴离回朝高初飞和程庸轻蔑扫眼
“高初飞校长懂政策群众利益事刚才群众把话讲重点午安排请汪海吃工作餐算谢领导和程庸作陪再走吧走吧”夏锐唱完脸又唱红脸年历练让官场鱼水游刃余
“功夫两学校缺老师呢办法”高初飞斗败公鸡场合呆借口离
“既家忙次再吧”汪海离似乎太高兴
“汪海辛苦领导忙次样次次定请领导驾光临”夏锐打圆场
“真识务家伙知书读哪陪领导吃次饭话桌敞谈谈机叫什”夏锐种恨铁成钢“事俩找车回吧”坐车扬长丢高初飞和程庸两呆立楼
“走搭车回定把山学合并南湖合成校长干”高初飞恨程庸真切听句“校长当合并”从高初飞口迸始知话应该遍其实合并合并政府行于学校又何关系
“合并犯和县和乡干“炮”伙样真本整合资源孩真办坏事”程庸分析当形势同劝高初飞
“吧回再”高初飞似所动两迎秋阳走向几外车站
当饥饿、疲惫高初飞和程庸昏昏回学校学校早炸锅“炮”伙又纠集班等学校办公室和尚智兴高采烈交谈
“县汪海当场答应原直认布局调整县布置根据实际情况决定全高初飞主意合并校长当当”“炮”完阵哄笑
“听汪海和成县长关系……”附和尚智
“别乱”尚智知什急忙打断
“怕什迟早事什”真知趣
“别听再”尚智胀红脸猜思既兴奋点担
高初飞和程庸声走进办公室众停止笑谈两似乎点突沉寂正意坐高初飞办公桌尚智慌忙
“赢做什”高初飞打破沉寂将包重重放办公桌
“事知今两样事南湖学配电脑；南湖英语老师”“炮”毫客己条件
“把卖卖台电脑”巨债务压高初飞抬事吵
“南湖电脑怎法给弄把南湖电脑分半给山”圣提解决办法
真和纠缠高初飞和程庸饿虚与委蛇“找夏乡长做通南湖群众工作搬台”高初飞负软
“事待找乡长英语课事怎办”陇望蜀新求期至
“事和程校长分管教学”高初飞真及请将把矛引向程庸
“高局长讲清专业老师情形赶鸭架害处处学学准确初难纠正果真求设找老师带学怪”程庸本话顺分析位几语
“坐吧和程校长吃饭呢”高初飞借机逐客令群知趣离
刚食堂程庸感阵恶胃内火烧般炙热弯腰慢慢蹲墙根