这节是微分几何课，在老师还没有到来的教室，怀特却径自走向了教室计算机讲桌的旁边，这让所有人感到诧异，因为这是个完全陌生的面孔。
这个教室的很多学生都是计算机专业的。而教室的窗户边墙角里，摆着一块电脑高手经常用来激发灵感的工具——两米多长的白板。
就像扩大型的小黑板，当老师讲课的时候，也时常将它挂到黑板上，或者竖着挂到墙角，当黑板上的演练公式多到无法填补时，这块白板通常便起了作用。
此刻白板上写着乱七八糟的文字，有名人名言，也有示爱的图画。总之，在某些时候，它也成了学生们最爱搞怪的对象。
怀特伸手拿起讲桌上的擦布，将白板上的字迹一一擦了去。
这个举动无疑是挑衅的，瞬间激怒了教室里的其他学生。
“喂！老哥，你在做什么？这可不是你一个人的东西。”后台有个高个子跳了起来，长脸，亚麻发，穿着针织的领灰衣。
怀特的手因此停了停，他慢慢在讲台上转过身来，用那双不太有感情的眼珠子在眼前这些学生的面孔上扫过，看起来就像教授一般冰冷威严。
这个感受让在座的学生们感到窗外西风阵阵，不寒而栗。
然而怀特的灰珠子很快便活络了起来，他的眼底渐渐浮起笑意。
“对了，忘记自我介绍。我叫怀特，怀特恩格森。”怀特用这样的方式，来面对这个教室的同学们。
“哈？”毫无疑问，招来了这批斯坦福高材生们的嘘声。
太高傲，太耀眼，太引人注目了。
怀特把这块两米多高的白板竖起来，架在讲台桌上，手里攥着一只黑色的记号笔，眼睛则正视着前方，目不转睛地开口。
“很抱歉，用这样的开场和你们认识。”怀特首先冰冷而高傲地说了一句，随后将笔横放到了白板前，“接下去，我将用我的理念，来向大家呈现一个不同的世界。”
怀特将目光凝聚在这块白板上，不一会儿，他的双手动了起来。板子上很快就被黑色笔迹涂满了痕迹，这些都是令人眼花缭乱的方程和符号。怀特将记号笔放下，拿了不同色调的笔，继续在上面歪来扭去地涂画。
“当我来到斯坦福的时候，我发现在这里，有一个很糟糕的现象。人们都很聪明，但是缺少统一性。什么是统一性？是规划，是整理。”怀特指着板子上的线条，说，“你们是否发现，要经常为纷杂的课程而困扰？”
底下的嘘声渐渐轻了，这些高傲的斯坦福天才们在某一方面，又表现得极为谦虚。而他们专注的眼神，仿佛也像在酝酿着，该如何组织语言来打垮忽然出现在讲台桌上的这个，比她们平均年龄还要小上一年的男孩。
怀特说：“我想要创造的，正是这样一个网络软件。当其他学校还需要从学生官方知道课程时，我们已经可以自由组配，并提前预知。”
怀特所对比的最浅显的例子，便是那日在公寓内，忽然让艾弗森发来的课程表。他当然不仅仅是为了看双方的课程重合度那么简单。
“如何快速地知道对方的课程表，而非通过账号密码上到学校官网，来观察课程重合度，这是我所要表达的最大理念。”怀特扣着中指，微微扬起下巴，扫过全教室的学生。
教室一片沉默，怀特看到了一双双眼眸往自己射来。