“杰西卡是我唯一称得上朋友的人。你可能想不到，我和你在性格养成方面有类似的经历：我也在不同的人生阶段，尝试着不同的生活习惯和性格培养，比如小时候我喜欢一个人呆着；中学时代我认为多和人交流是扩充知识的有效手段，所以那时候很喜欢和不同的人聊天；到了大学，我已经有了一套行之有效的知识累积的方法，也就不再需要借助其它手段了，所以中学时代的同学和我留校后的同事对我肯定是完全不同的评价。”
“留校？我在大学里做老师吗？我一直以为你还是个研究生什么的。”
“事实上我是我们大学里最年轻的教授，不过一般我不提这个，因为这样会带来很多废话：‘你好厉害啊’，‘真是年轻有为啊’，我这时候要说‘哪里，还好啦’之类的话，如果不说，会显得我很清高。”
我无奈的摇摇头，说：“和我不同的是，这样的经历让你有种阅尽人生，冷眼旁观的感觉，对吗？其实我最关心的是你什么时候才会讲到杰西卡，她长得漂亮不？”
索然微微一笑，说：“小时候我很孤僻，但我不觉得这是坏事，我很乐于自己呆着。可父母又给了我一个看似讨人喜欢的外貌，所以--------你明白的，孩子们会邀请一起做这做那。”
我翻着白眼说：“你父母真坏，不经过你同意，把你生的那么帅。然后呢，你怎么拒绝那些想和你一起玩的孩子？”
“的确很麻烦。这种状况直到我不想和别人分享一张桌子时，才真正改变--------那时候波士顿的小学也和国内一样是双人座位。那时我冒出了一个古怪的想法，然后就做了：我装作有一个不存在的双胞胎兄弟跟着我，我经常自言自语，有时候会对着空气说：别再烦我了，你没活下来不是我的错。”
我无语到了极点，原来那梦话是这么回事。
他接着说：“这个办法很有效，不管是觉得我怪异，还是有幻想症，总之没人再愿意接近我了。”
“你的老师没帮助你，比如心理辅导什么的？
“一开始老师很关心我，好像我这种‘自闭’的孩子激发了她的责任感，她试图给我各种关爱，让我‘走出来’。我的方法是适当配合她一下，不然就可能招来她更多的‘关爱’了，或许还不只她。我就偶尔和其他孩子一起玩玩，让老师享受一下成就感，等她离开了，我就又请出我的‘双胞胎兄弟’吓走孩子们，让他们不敢再理我，这样我两方面都能兼顾。”
我无法想像一个孩子会有这么复杂的心思，也无法想象自己要是那个老师，该怎么面对这样的孩子，看来他还真是很特别。
他接着说：“后来，有一个女孩子却主动靠近我，我很快看出她不是因为无聊或者缺少玩伴，她是很有兴趣的想了解我，又能清楚界线在哪，而且她身上也有很多我感兴趣的部分，于是我们成了朋友。我们一起读完中学，这个人就是杰西卡，一个西班牙裔美国人。”
我脑子里飘过这样一幅画面：索然和一个女孩赤身裸体插满了电线，戴着显微镜、拿着听诊器和各种电子仪器。他们测试着对方，然后把数据记录下来，但没有任何生理反应。我问：“中学之后呢？她现在在哪？”
“她没有上大学，先在父母的快餐店打了两年工，又去玩了两年地下乐队，然后，她给我打电话说那就是她的大学，她读完了，随后就去环游世界了。我有时会和她联系一下，偶尔会收到她寄来的名信片，我的p3也是她送的。每次联系她她都在做不同的事：上次是帮俄罗斯的一个萨满师组织，将他们秘密保存的带有史料性质的经文翻译成了英语，用挣来的钱买了一辆摩托车，骑着它去了莫斯科。”
“你女朋友真酷，我的女朋友只会跟我说哪个餐馆什么菜最好吃，让我请客。”
“她不是我女朋友--------如果你指的是那种关系的女朋友。准确的说，我们是‘知己’。”
我接着调侃他：“知己？你好像说过‘你不相信任何人’吧？”