旁边两位老师确实心中惊赞。
不过周易眯着眼睛，看到妹妹的表演，更是吃惊，事先完全想不到妹妹表演得这么像。甚至他自己都愣了一下，这和前世杨紫琼的表演一模一样，他差点怀疑妹妹看过电影了。本来他想表演睡觉，接着继续表演，但没想到就是这么很短暂的空闲时间，妹妹居然演出花来了。这实在太惊人了。
在这一刻，周易完全可以确定，妹妹确实有表演天赋，这是毋庸置疑的。
虽然周易心里很吃惊，但台下的同学们不知道具体情况，没什么感觉，只觉得两人表演得还不错。
见妹妹表演完了，周易开始继续表演，胳膊腿乱蹬，像抽风一样，是做噩梦的表演，演得挺带感。
这时他挣扎起身，配合台词。
“啊！啊！不是我出卖你们的。不是我出卖你们的。”
唐嫣确实很会配合，赶紧扶住周易，神色惶急道：“哥哥！你没事的，只是做梦。”这里的称呼没用“君宝”，用的是“哥哥”，周易怕妹妹不知道剧情，记不住人名，反正称呼用什么都一样。
周易瞪大眼睛，参考前世原作李连杰的神态，继续表演：“不是，是真的，是真的！”
他露出呆呆傻傻的痴痴笑容，指着台下的同学们，嘿嘿笑道：“他们全都坐在这啊！”他对着杨禹贤和年青龙等人一个一个的指点过去，“老板，打铁的，大个子……”
唐嫣再做无实物表演，从旁边拿来“酒壶”，递给周易：“喝点酒压压惊！”
周易呆呆傻傻的一把抢过酒壶，有些痴呆的傻笑道：“压惊啊？”
他同样做无实物表演，给自己灌酒，然后一头倒下，开始睡觉。
唐嫣面色难过，微微仰头叹息，简直是神级挥。
周易一句都没教，全靠她自己的想象和逻辑推理。
这时周易同时念白：“我知道我吓到你们了，可是我也没有办法控制我自己。对不起！对不起！”
唐嫣面带怜悯，很自然的握住周易的双手，表示安慰，收尾收得很好。
这段疯的表演到此结束。
静静的原地躺了几秒钟，周易这才起身，向老师和同学们抱拳行礼。
同学们纷纷鼓掌，确实觉得两兄妹演得挺好。
李慕白老师走过来道：“周易同学已经表演完了，虽然表演确实还很稚嫩，但也有自己的优点。到底有哪些优点？我们来问问同学们，听听同学们是怎么看的。哪位同学来说说。”
下面不少同学心有所感，纷纷举手。
回答问题也是表现自己的一种方式，回答得好，也能得到老师重视。
“年青龙同学先来说说。”
又是年青龙，不知道为什么，大家很想笑。
起码班主任记住年青龙的名字了，逗逼没有白装，终究是有效果的。
其实年青龙回答问题很正经，他这时说道：“我觉得周易同学对疯子的理解很新颖，不拘一格。有些人表演疯子，表现得很疯狂，癫狂，似乎疯就是狂，疯就是癫。周易同学没有那么浅显的表演，给我们带来了一种很温和，很另类的感受，值得我们参考和研究。”
事实上，是前世的李连杰没有那么疯狂癫狂的表演，周易只是照本宣科，但效果很好。
如果前世换成马景涛来表演，那简直会咆哮到连自己都怕。
李慕白老师对年青龙的回答还算满意，认为他抓住了一个重点，鼓励道：“青龙同学回答得不错，很有见地。其他同学还有什么看法？”
杨禹贤立即起身回答道：“我觉得周易同学懂得使用道具，这点很出彩，还能和同学们交流，既能找同学配合表演，还能在表演中和台下同学交流，这点很好。”
李慕白老师点头道：“禹贤同学说得也不错。周易同学这点完成得确实很好，与台下观众产生了交流，虽然这种瞬间交流是即兴而的，但也是合理且有机的。”
其他同学也不甘落后，纷纷言。
周易的表演确实为同学们开启了思路，活跃了思想，使得课堂气氛很热闹。
最后，李慕白老师总结道：“刚才周易同学的表演好就好在他真的进入了表演状态。不管他的表演是生涩稚嫩，还是怎么样，那些细节都可以日后学习改进，但他确实进入了表演状态。
俞秀莲老师配合道：“我们早就说过，课堂训练不是为了训练而训练，不只是为了理解老师讲课的理论内容，表演课是实践课，是要通过一系列表演练习，引导大家进入这种创作状态。”
同学们纷纷点头，表示理解。
李慕白老师说道：“不单是周易同学，刚才唐嫣同学配合得也很好。大家可能觉得那段表演没什么，可实际上，那么短的时间，周易同学不可能交待清楚。我们老师在旁边听着，周易同学完全没说表演细节，就交待两句台词，但唐嫣同学自动配出了这段无实物表演，同样很精彩，是即兴挥。”
“哇！”
同学们确实惊叹，纷纷鼓掌。
李慕白老师继续说道：“本学期，我们前几周的教学重点是元素训练，就是我们常说的七力四感训练。什么是七力四感？受过专业训练的同学都知道。七力就是敏锐而细致的观察力、积极而稳定的注意力、丰富而活跃的想象力、敏锐而真挚的感受力、真实准确而合理的判断与思考力、灵敏而细腻的适应力、鲜明的形体与语言的表现力。四感就是真实感、形象感、幽默感、节奏感。”
“刚才唐嫣同学的一系列表演都要靠自己想象推理，表现出了很好的想象力、判断力、思考力，这些正是我们需要并重视的。没有这些能力，就不可能成为一个好演员。”
唐嫣一副笑呵呵的样子，被夸得有些不好意思了。
其实她根本没做什么，不就是正常挥了水平吗？
唉！这种想法太不谦虚了。
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